高中一年级第一单元复习

发布 2023-03-24 14:50:28 阅读 8676

第一单元复习

单元复习。一、重点字词。

百舸(gě) 峥嵘风华正茂

寥廓青荇(xìng) 榆阴。

漫溯斑斓漪(yī)沦。

笙萧剩菜残羹罗绮。

霉菌(jūn) 发酵(jiào) 佝偻(gōu lóu)

粗糙(cāo) 叫嚣(xiāo) 诅咒(zǔ)

倾圮(pǐ) 踟蹰(chíchú) 跫音(qióng)

慰藉(jiè) 霹雳(pīlì) 雾霭(ǎi)

流岚 (lán ) 喧响魅惑。

暴虐。二、重要内容。

1、《沁园春》极富表现力的语言。

《沁园春》用语精当、形象,极富表现力。如:用“万”字写出了山之多,用“透”字写出了红之广,用“漫”字突出江水溢满之状,用“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。

用“击”而不用“飞”,准确地形容鹰的矫健飞腾;用“翔”而不用“游”,精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态。

2、《重阳》富有哲理的诗句。

“人生易老天难老,岁岁重阳”一句富有哲理,它形象地阐述了无产阶级辩证唯物主义世界观,表达了无产阶级乐观进取、把有限的生命投入到无限的革命斗争中去的奋斗精神,奠定了全词豪迈昂扬的基调。

3、《再别康桥》的艺术特色。

构思别出心裁,不落俗套是这首诗最主要的艺术特色。它体现在如下三个方面:其一,诗人避开了一般别离诗的告别对象。

一般别离诗告别的是人,这首诗告别的是“西天的云彩”,告别的对象由人间转到天空。其二,诗人为离别所创造的气氛也有别于一般离别的执手叮咛、牵衣顿足等,它只着色绘景而不摹声,创造了一种寂然无声的特殊气氛。其三,选择独具特色的意象,如云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等,也有别于一般别离诗的送行之人、告别之地等意象,有一种清新感。

4、“死水”的象征意义。

“死水”象征黑暗的中国现实。

5、《赞美》中农夫的形象。

《赞美》中的农夫是一个勤劳善良,有超常的忍耐力,最终走上了反抗道路的形象。

6、“错误”一词用“美丽”修饰好不好!为什么?

好。这个“错误”引来了女子由期待到惊喜到再度失望的心理变化过程,也正是因为它触动了女子的心而显得尤为美丽。

7、《致橡树》中的“橡树”和“木棉”分别象征什么?

“橡树”象征具有阳刚之气的阳性,“木棉”象征具有阴柔之气的女性。

8、《面朝大海,春暖花开》这首诗表达了怎样的思想感情?

这首诗表现了博大的爱心。

9、如何理解《致大海》中“世界空虚了……”这节诗的有关内容?

作者说“世界空虚了”,是因为拜伦死亡的缘故,伟大诗人和自由战士拜伦之死,使作者感到自由之神的幻灭;“人们的命运到处都一样”,指的是人们几乎找不到一个自由栖身和自由歌唱的地方;“凡是有幸福的地方”中的“幸福”指的是统治者的幸福。

10、如何理解《篱笆那边》中的有关内容?

诗中那甜美可口的草莓指代的是美好的事物;草莓与“我”中间的“篱笆”象征着追求美好的事物过程中的屏障;“可是,弄脏了围裙”是说追求美好的事物就得付出代价;“他也会爬过去,如果,他能爬过”这句是说,即使像“上帝”也要去追求,表达了诗人追求美好事物的强烈愿望。

11、《我愿意是急流》中意象排列的独创性。

这首诗没有空泛说教,而是通过一系列鲜活意象的排列递进,营造了一个情感流动的回旋天地,“急流”——荒林”——废墟”——草屋”——云朵”“破旗”;“小鱼”——小鸟”——常青藤”——火焰”——夕阳”。

这些意象的层层递进,排列组合极富创意,它能使诗情变化,呈现出多层次、多侧面,产生强烈的艺术感染力。

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