第一单元复习
单元复习。一、重点字词。
百舸(gě) 峥嵘风华正茂
寥廓青荇(xìng) 榆阴。
漫溯斑斓漪(yī)沦。
笙萧剩菜残羹罗绮。
霉菌(jūn) 发酵(jiào) 佝偻(gōu lóu)
粗糙(cāo) 叫嚣(xiāo) 诅咒(zǔ)
倾圮(pǐ) 踟蹰(chíchú) 跫音(qióng)
慰藉(jiè) 霹雳(pīlì) 雾霭(ǎi)
流岚 (lán ) 喧响魅惑。
暴虐。二、重要内容。
1、《沁园春》极富表现力的语言。
《沁园春》用语精当、形象,极富表现力。如:用“万”字写出了山之多,用“透”字写出了红之广,用“漫”字突出江水溢满之状,用“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。
用“击”而不用“飞”,准确地形容鹰的矫健飞腾;用“翔”而不用“游”,精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态。
2、《重阳》富有哲理的诗句。
“人生易老天难老,岁岁重阳”一句富有哲理,它形象地阐述了无产阶级辩证唯物主义世界观,表达了无产阶级乐观进取、把有限的生命投入到无限的革命斗争中去的奋斗精神,奠定了全词豪迈昂扬的基调。
3、《再别康桥》的艺术特色。
构思别出心裁,不落俗套是这首诗最主要的艺术特色。它体现在如下三个方面:其一,诗人避开了一般别离诗的告别对象。
一般别离诗告别的是人,这首诗告别的是“西天的云彩”,告别的对象由人间转到天空。其二,诗人为离别所创造的气氛也有别于一般离别的执手叮咛、牵衣顿足等,它只着色绘景而不摹声,创造了一种寂然无声的特殊气氛。其三,选择独具特色的意象,如云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等,也有别于一般别离诗的送行之人、告别之地等意象,有一种清新感。
4、“死水”的象征意义。
“死水”象征黑暗的中国现实。
5、《赞美》中农夫的形象。
《赞美》中的农夫是一个勤劳善良,有超常的忍耐力,最终走上了反抗道路的形象。
6、“错误”一词用“美丽”修饰好不好!为什么?
好。这个“错误”引来了女子由期待到惊喜到再度失望的心理变化过程,也正是因为它触动了女子的心而显得尤为美丽。
7、《致橡树》中的“橡树”和“木棉”分别象征什么?
“橡树”象征具有阳刚之气的阳性,“木棉”象征具有阴柔之气的女性。
8、《面朝大海,春暖花开》这首诗表达了怎样的思想感情?
这首诗表现了博大的爱心。
9、如何理解《致大海》中“世界空虚了……”这节诗的有关内容?
作者说“世界空虚了”,是因为拜伦死亡的缘故,伟大诗人和自由战士拜伦之死,使作者感到自由之神的幻灭;“人们的命运到处都一样”,指的是人们几乎找不到一个自由栖身和自由歌唱的地方;“凡是有幸福的地方”中的“幸福”指的是统治者的幸福。
10、如何理解《篱笆那边》中的有关内容?
诗中那甜美可口的草莓指代的是美好的事物;草莓与“我”中间的“篱笆”象征着追求美好的事物过程中的屏障;“可是,弄脏了围裙”是说追求美好的事物就得付出代价;“他也会爬过去,如果,他能爬过”这句是说,即使像“上帝”也要去追求,表达了诗人追求美好事物的强烈愿望。
11、《我愿意是急流》中意象排列的独创性。
这首诗没有空泛说教,而是通过一系列鲜活意象的排列递进,营造了一个情感流动的回旋天地,“急流”——荒林”——废墟”——草屋”——云朵”“破旗”;“小鱼”——小鸟”——常青藤”——火焰”——夕阳”。
这些意象的层层递进,排列组合极富创意,它能使诗情变化,呈现出多层次、多侧面,产生强烈的艺术感染力。
高中一年级第二单元复习
3 后几节的联想文字,表现了作者怎样的感情?后几节想起了古代诗词中对采莲的描写,从而引起对江南美好生活的怀念,表现了作者对眼前的寂静 毫无生气的环境的不满之情,进一步表明了作者内心的不平和对光明 美好生活的憧憬 向往。4 荷塘月色 的艺术特色。本文运用了大量的比喻 通感和叠字,使文章典雅 充满诗意。...
高中一年级英语复习
4.20 n vt 运输,输送。transport of goods by air is very expensive.they transported the goods from the factory to the airport.练习 1.you can get to hongkong us...
高中一年级
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