一年级语文下册《识字6》教学反思。
一开始就创设了一个“红领巾”出发春游的情境，采用变序教学法，直接切入第四节韵文的学习。接着，在鲜艳的动画和欢快的**中，在老师声情并茂的范读中，把学生带进了意境优美的“海边、乡村、公园”，进行前三节的学习。教师运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，引导学生识字学词读韵文，感受大自然的美丽，体验幸福生活。
整个教学设计环环相扣，自然流畅，富有创新性。
在初读课文后，就以词语的形式呈现14个生字，字不离词，及时巩固。同时，针对本课量词的特点，设计“找朋友”的游戏和看图创编数量词韵文的拓展活动，让学生初步感知数量词的用法，在识字学词过程中有机地穿插写字指导，培养良好的写字习惯。采用赛读、评读、表演读等多种形式加强朗读训练，力求熟读成诵。
这样，把识字、学词、阅读融为一个整体，突出了语言训练的实践性和识字教学的综合性。
整节课遵循儿童的身心发展规律，利用动画、**、动作、情境等加强汉字与事物的联系，以生动有趣的游戏贯穿始终。通过买车票、找朋友、看图说话，争做小诗人等活动，调动多种感官，让学生兴趣盎然地自主识字，合作学习，观察表达，放飞想像。师生互动，教学气氛和谐，课堂开放而充满活力。
一年级语文下册《识字6古对今》教学反思
古对今教学反思。一 优点 这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了 莺歌燕舞 鸟语花香 的美好景象。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律，在教学中，让...
小学语文一年级教案《识字6》教学反思
页。小学语文一年级教案 识字6 教学反思。我上的课文是 识字6 第一课时，这是一篇以 词串 形式识字的课文。在教学中我能突出学生的中心地位，强调学生的自主学习。通过教学我认为在以下几个方面达到了课程目标的要求，体现了新课程的教学理念。识字6 小学语文一年级教案 识字6 教学反思小学语文一年级教案 识...
小学语文一年级教案《识字6》教学反思
小学语文一年级教案 识字6 教学反思。我上的课文是 识字6 第一课时，这是一篇以 词串 形式识字的课文。在教学中我能突出学生的中心地位，强调学生的自主学习。通过教学我认为在以下几个方面达到了课程目标的要求，体现了新课程的教学理念。激趣导入。心理学家告诉我们，小学生的学习动机的激发与维持，很大程序上不...