识字一。
教学目标：1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。
2、能主动积累有关春天的词语。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
教具准备：小黑板。
教学过程：第一课时。
一、激发兴趣，导入新课。
同学们，春天马上就要到了，你们喜欢春天吗？今天这节课老师就和大家一起走进春天，去欣赏春天的美丽景色，好不好？
二、 看图说话，读词语 。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？
三、读词语读生字。
1、激发学生自主说认识的字。
谁会认生课文中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？
学生复习已学生字，交流自主认识的生字。
2、打开课本，让学生自主学词学字。
1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。
2）发现容易读错的字，并正音。
看清韵母读：冰、丁、争、鸣。
看清声母读：苏、争。
3、领读。老师领读；学生当小老师领读。
4、看图，照例句说句子、找词语、读字。
1）春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。
找词语：万物复苏。
认读生字：万复苏。
2）照样子说句，找词读字。
句：春天来了。
词：柳绿花红 （柳） 莺歌燕舞 （歌舞）
冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉丁）
百花齐放 （百齐） 百鸟争鸣（争鸣）
5、分析字形结构，记字。
偏旁联想识字：柳冰泉鸣。
部件组合识字：歌（哥 ＋ 欠） 百（一 ＋ 白）6、指导写字，巩固生字。
1）观察字形，让学生发现字的特点。
2）老师范写，让学生看清笔画的位置。
冬和齐的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。
四、读词想象。
1、用适中的速度朗读词语。
2、读出词语的韵味。
朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的苏、舞、冬、鸣后要稍作停顿，以显示韵脚。
3、看图，听老师读，感受词语描绘的情景。
4、自己读词语，想象词语描绘的情景。
五、实践活动。
引导学生看课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。
说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？
画一画：美丽的春天图。
找一找：春天在**呢？
六、作业设计。
1、回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。
2、去大自然中找找你眼里的春天，画一画或与一写。（3、写字练习。
七、板书设计：
识字1柳绿花红 （柳） 莺歌燕舞 （歌舞）冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉丁）
百花齐放 （百齐） 百鸟争鸣 （争鸣）
人教版一年级识字一教学设计
识字课。主备人马思萍。一 教学目标 1 记 万 复 等14个生字，写好 齐 冬 两个字。2 正确 流利地朗读课文，理解 积累文中的四字词语，运用 春回大地，万物复苏 练习说话。3 感受课文所描绘的春天的美景，激发热爱春天 热爱大自然的美好情感。二 教学重点 1 认记 万 复 等14个生字，写好 齐 ...
人教版一年级下册《识字1》教学设计
课题课时目标。识字1教学课时1课时修改调整。1 读通课文，完成 1 认识 万 复 苏 柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 齐 争 鸣 13个生字，正确 整齐 规范书写 万 冬 齐 丁 百 5个生字。2 圈出文中的生字。3 读准课文中八个四字词语的字音。2 读顺课文，完成 1 脱离拼音熟练朗读八个词语。2 根...
人教版一年级下册识字8教学设计
人教版一年级下册 识字8 第一课时教学设计3 一 谈话导入，了解象形字。1.出示以前学过的字的象形字 水 木 牛 明 让学生猜是什么字。师 同学们，今天，我们要在这里上一节新课，高兴吗？看见这么多的老师，有的小朋友有点紧张，可别紧张，我们先来玩个小游戏好吗？我们先来看几幅图，猜猜是什么字，这些字啊都...