识字一。
教学目标:1、认识“万、复”等13个生字,会写“万、丁”等5个字。
2、能主动积累有关春天的词语。
3、留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。
教学重点:识字、写字、朗读课文。
教具准备:小黑板。
教学过程:第一课时。
一、激发兴趣,导入新课。
同学们,春天马上就要到了,你们喜欢春天吗?今天这节课老师就和大家一起走进春天,去欣赏春天的美丽景色,好不好?
二、 看图说话,读词语 。
你看到了哪些景物?这些景物都有什么特点?
三、读词语读生字。
1、激发学生自主说认识的字。
谁会认生课文中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?
学生复习已学生字,交流自主认识的生字。
2、打开课本,让学生自主学词学字。
1)拼一拼,读词语,画出词语中的生字,认一认,读一读。
2)发现容易读错的字,并正音。
看清韵母读:冰、丁、争、鸣。
看清声母读:苏、争。
3、领读。老师领读;学生当小老师领读。
4、看图,照例句说句子、找词语、读字。
1)春天来了,大地好像从沉睡中苏醒过来。
找词语:万物复苏。
认读生字:万复苏。
2)照样子说句,找词读字。
句:春天来了。
词:柳绿花红 (柳) 莺歌燕舞 (歌舞)
冰雪融化 (冰) 泉水丁冬 (泉丁)
百花齐放 (百齐) 百鸟争鸣(争鸣)
5、分析字形结构,记字。
偏旁联想识字:柳冰泉鸣。
部件组合识字:歌(哥 + 欠) 百(一 + 白)6、指导写字,巩固生字。
1)观察字形,让学生发现字的特点。
2)老师范写,让学生看清笔画的位置。
四、读词想象。
1、用适中的速度朗读词语。
2、读出词语的韵味。
朗读时,每行的两个词语之间可接得紧些,读完末尾的苏、舞、冬、鸣后要稍作停顿,以显示韵脚。
3、看图,听老师读,感受词语描绘的情景。
4、自己读词语,想象词语描绘的情景。
五、实践活动。
引导学生看课后的问题,让学生先在小组里讨论交流。
说一说:你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗?
画一画:美丽的春天图。
找一找:春天在**呢?
六、作业设计。
1、回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。
2、去大自然中找找你眼里的春天,画一画或与一写。
3、写字练习。
七、板书设计:
识字1柳绿花红 (柳) 莺歌燕舞 (歌舞)冰雪融化 (冰) 泉水丁冬 (泉丁)
百花齐放 (百齐) 百鸟争鸣 (争鸣)
人教版一年级语文下册识字一教案
教学要求。1 会认 万 复 等13个生字。会写 万 丁 等5个字。2 能正确朗读8个有关春天的词语,感受春天的美景。3 能主动积累有关春天的词语,丰富自己的见闻与感受,培养学生的观察能力。教学重难点引导学生通过看图 学词及联系生活实际来识字。教具准备生字卡片,音节卡片,挂图。教学课时 2课时。教学过...
人教版一年级语文下册识字一教案
学生走出课堂,到大自然里找春天。说说自己找到的春天是什么样子,是什么样的色彩。在找春天的过程中听到哪些声音,用上一些词语,完整地说给大家听,也可以把找到的春天画下来。教学目标 1.认识 万 复 等13个生字,会写 万 丁 等5个字。2.朗读课文,背诵课文。3.留心观察春天景物的变化,感受春天的美,能...
人教版一年级下册识字四教案
一 导入 师 美丽的夏天来了,咱们一起到公园去看看,好吗?出示课件。师 你们看,多美啊!请大家仔细看图,你看到了什么?指名答。师 有一位作者把这幅美丽的图画编成了一首好听的儿歌,这就是我们今天要学习的 识字4 板 二 学 字 动物名 1 师 请同学们打开书,翻到57 页,自己读儿歌,如果遇到不认识的...