人教版小学语文一年级下册《识字3》说课稿。
一、说教材：
《识字３》是人教版小学语文课程标准实验教材第二册第三单元的一篇识字课文。它是以对对子的方式识字，由三组对子组成。对子的内容都与大自然有关。
读着课文就如自己在阳光明媚的三月里，走在青山绿水间。
二、说教学目标：
根据本教材的结构和内容分析，结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1. 知识与技能目标。
会认“雾、霜、朝、霞”等11个生字，能正确、流利地朗读课文。
2. 过程与方法目标。
通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美。
3. 情感与价值观目标。
培养学生对大自然的热爱之情以及有搜集对子和对对子的兴趣。
教学重点：学习生字以及通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美。教学难点：
对“对子”的理解。为了突出重难点，在设计思路时，努力以读为主线，在读通、读好课文的同时，使学生掌握字的音、形、义。
三、说教法。
考虑到一年级学生的现状，基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、设置情景教学法：让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认知和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物。
2、直观演示法：利用**等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
四、说学法。
在整堂课教学的教学过程中，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美，激发他们的情感。让他们在自主，合作，**中学习语文，从中感受到学习语文的乐趣，更喜欢学习语文。
五、说教学过程。
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
一）、创设情境，导入新课。
1、我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，瞧，我们的家有多美！（展示**，出示与课文相关的优美的大自然景物**）
大自然是我们美丽的家，在这个家园里有美丽的自然景色、各种花草树木和可爱的小动物们，我们都非常喜爱她。一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌，板书：对子歌就在识字3 里。
二）、初读课文，识记生字。
学生一边读课文，一边在读的过程中识记生字。
三）、再读课文，理解对子的特点。
1、 通过读课文，你们发现对子歌有怎样的特点呢？? 眼睛看大屏幕齐读。（字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相近的词或词语）
2、 我们在朗读对子时要注意节奏，不要拖长。老师和大家对着读，教师读前半句，学生读后半句。拿起书，做好准备。
五、作业。六、板书。
人教版小学语文一年级下册《识字三》说课稿
人教版小学语文一年级下册 识字3 说课稿。马嘶小学 曾永菊。一 说教材 识字 是人教版小学语文课程标准实验教材第二册的一篇识字课文。它是以对对子的方式识字，有三组对子组成。对子的内容都与大自然有关。读着课文就如自己在阳光明媚的三月里，走在青山绿水间。听着鸟儿的欢唱，闻着花木的芬芳。大自然充满了一派生...
人教版小学一年级下册语文识字
识字 8 一 教学目标 1 认识 眉 初 斗 雁 寒 等10个生字，初步练习写生字。2 能正确 流利地朗读课文，初步感受谚语的美。3.有主动积累谚语的愿望。二 教学重点 难点 识记生字 书写生字。三 教学准备 课件 卡片。四 课时安排 两课时。教学过程 第一课时。一 谈话导入 我们生活中有很多有趣的...
人教版,小学语文,一年级下册,识字
识字8教学目标 1 认识 初 眉 等十个生字，会写 湖 字。2 能正确 流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。3 了解一些科学常识，引发学生主动留心身边的科学，对科学产生探索 发现的欲望。活动准备 1 学生准备 课前预习。2 教师准备 与教学内容匹配的多 课件。生字词卡片。教学重难点 1 重点 学...