教学内容识字7
1、学会本课7个生字，认识1个偏旁。
教学目标。2、理解第一则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。3、有感情地朗读全文。
目标是教学重点。体会短文的道理是难点。生字卡片多**课件两课时目标达成。
教师活动。学生活动。
教学重点教学难点教具准备课时安排教学步骤。
通过说话激发孩子对夏天的喜爱和对学习课文的兴趣。
二、课内悟：1、导入：
培养学生的观察。
2、指导观。
能力。察图画，认读词语。
生字。记一记生字，熟读。
课文。3、看图学。
习生字词。课前准备：课前5分钟说话。。
生自由说话。
一、课前说：
小蚂蚁搬走大青虫的故事》（大概）：一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不。
动。又来了一只，也搬不动。后。
来，又来了三只、四只……最后，一大群蚂蚁终于把比它们体积大生用完整的语句表达自己的看法。
上千倍的大青虫搬回洞里。
讨论：从这个故事中，你明。
白了什么道理？二、课内悟。
第一课时。一）导入：2、板书课题。
二）初次看图，自渎生字词1、看书上的图，想一想图上画了些什么？
2、自由读，遇到不认识的字多读几遍。
3、轻声读，读准字音，想一想课看出来的？
三）看图学习生字词1、出示左图（一）
2、图上画了谁？这位小朋友在干什么？（走路）
1、把课文读正确，遇到不认识的字借助多读几遍。2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。
3、检查读生词。（课件出示本4、读课文，把课文读流利。
找学生表演。
1、认读熟字：木、人、工、心。
中哪些生字与图有关？你是怎样课生字词。）
4、看图学习短文5、诵读。
三、教学生字。
读出团结一心的力量来。
让学生牢固掌握生字。
3、他走路的姿势像一个什么字？
二人”是干什么的？4、左图（二）（三）教法如上。5、小结：刚才我们边看图边学习。
了哪几个生字，新词？想想，这。
些生字与图有什么关系？（四）看图学习短文。
出示）人。1、自由读短文2、检查自学情况：
金：前鼻音，别读成翘舌音，后鼻音。
3、检查儿歌朗读情况4、读懂儿歌：
自由读短文。
要求：读准字音，读通句子。
二人从”是什么意思：“三人众”是什么意思？“众人一条心，黄土变成金”是。
回顾刚才的“小蚂蚁搬走大青虫”的故事。
自由读懂儿歌。
什么意思？2、背儿歌。
三、教学生字1、认读生字词2、按笔顺描红。
反馈‘变、成、金’的笔顺3、学新偏旁：“群”：羊字旁6、你是怎么记住这些字的？
背儿歌。认读生字词。
按笔顺描红4、学新偏旁：“群”：羊字旁。
7、指导书写，师重点指导以下字：用自己的办法记一记生字字形。
众：上面的人要盖住下面的。
从，从的左边的人的一捺要写成重点提出“群黄变条”四个一点。容易错的字。
群：君与羊都要写得瘦长些，出示二类字“森线独”
羊的一竖还要写得长些。
学生认读。成：第四笔斜钩要写舒展，略有弧状。
四、课后练：
一、复习导入。
二、继续看图，学习生字词。
三、看图学习短文。
认读生字。读课文。
学生描红。金：人字头要写得舒展些，盖住下面的字。
8、学生提出难写的字，师范写。9、学生描红、仿写，师巡视指导。
四、课后练：1、填空：第5笔是（）。第5笔是（）。笔，第6笔是（）。2、课文内容填空：
一人单独走是什么字？（）二人结伴走是什么字？（）三人成一群是什么字？（）
第二课时。学生做练习。
学生读背课文。
学生谈谈用什么好方法记住下面的。
成：共（）笔，第3笔是（），变：共（）笔，第3笔是（），金是（）结构的字，共（）
一、复习。1、抽读生字卡片。2、指名背诵第一则短文。二、继续看图，学习生字词。1、学生自学。
2、讨论交流，适当点拨。示生字词，指导读准生字字音。三、看图学习短文1、自由读短文。
要求：看清音节，读准字音。2、检查儿歌朗读情况。3、讨论交流：
这则儿歌你读懂了哪句？说一说。
4、有感情读背短文。四、教学生字。
3、根据学生回答点拨，并相机出学生**车认读生字。
四、教学生字。
五、诵读全文，检测效果。
1、认识本节课所学的生字词。
生字。2、用“单、丝、线、独”口头组众群条黄变。
成单丝。词。3、在书上描红“单、丝”。
4、在习字册上书写“单、丝”。
五、诵读全文，检测效果。
1、多种形式诵读课文。
学生写字，掌握。
生字的笔顺。
2、多听写本课生字词。六、小结。
学生完成写字作业。
教学流程图。
第一课时：课前谈——课内悟——教学生字——课后练。
第二课时：一、复习导入——看图学生字——看图学短文——教学生字——诵读全文。
板书设计：识字7
众人一条心，黄土变成金。单丝不成线，独木不成林。
教学反思：1.学会本课了本课生字，掌握了一个偏旁：羊（羊字旁）2．初步了解会意字的特点，学生主动识字的兴趣较浓。
3．能够有感情朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。
4．在小组学习中，学生能够合作**、大胆交流。
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