习教案。练习7教学要求：
1、学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。2、读读背诵，积累成语与诗句。
3、学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。
4、口语交际训练学生学会做客，真善培养人际交往的能力。教学重点、难点：
1、巩固所学的生字，并能用生字说话。2、口语交际训练。课时划分设计：两课时第一课时教学目的：
1、学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然联系，最后在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。
2、熟记成语，朗读诗歌。
教具准备：教学挂图、成语卡片、水彩笔。教学过程：一、教学第一题1、（出示文字画）
2、这些都是古代人写的字，有没有发现这些字有什么特点？3、对，所以这些字都是古代人写的象形字。
4、那么，随着时间的推进，象形字慢慢演变成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗？
5、评比，谁写得又正确又美观？
6、这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。四人相互商量。
7、评选最佳图画，同时将学生的画贴在黑板上。不光要画得好，还要说得好。学生在下面说，其余三人出谋划策。
8、指名上来说，评选最佳解说员。二、教学第二题。
1、（出示挂图）你从图上看到了什么？
1）小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢？（2）为什么在窗户上钉栅栏呢？（3）为什么人们要忙着修筑水坝呢？
2、是呀，他们都在预防以后的困难，提前作好准备，到时就不会有什么危险了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。
2、自读成语，读准字音。
3、说说你对这些成语的意思的理解。4、齐读成语。
5、（出示图）图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？
6、读读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？7、生互相交流。
8、指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。10、指导背诵。
第一课时作业设计。
一、写出反义词。
早——（里——（出——（落——（深——（粗——（人无（）虑，必有（）忧高兴——（第二课时教学目的：
1、能学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。2、口语交际训练，培养学生人际交往的能力。教具准备：教学挂图、投影仪教学过程：一、教学第三题1、审题。2、指导。
1）复习，出示：同、向、扁。说说这3个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。
2）出示：日。像这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规则是什么？（3）师范写“月”。3、练习。
4、反馈。（1）展示写得好的学生作业，提出表扬。
2）共同存在的问题给予提出，并指导学生进行矫正性练习。二、教学第四题。
1、（出示挂图）图上画了什么？讲了一件什么事情？
2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到主人该怎样说？受到主人的招待。
该怎样说？跟主人告别时该怎样说？
3、生按问题一个一个地说。
4、你能连起来说说吗？自说，同座位互说，指名说。5、自组合来表演“做客”。6、评选最好的组合。练习8教学要求：1、学习字词句。
2、学写铅笔字，复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。3、背诵成语、谚语，积累语言。4、口语交际训练：
听故事再表演。教学重点、难点：1、字词句的训练。
2、口语交际训练。课时划分：三课时教学目的：
通过字词句训练，既激发学生主动练习的乐趣，又开拓学生思维，增长对动物的认识。
教具准备：教学挂图教学过程：第一课时1、审题。
2、（出示图）图上画了哪些小动物？
3、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。它们分别住在哪儿？4、（出示动物居住地方的图）
这些是什么地方？分别是哪些动物的家？5、指名上来连图。6、评议、讨论、交流。7、读懂刚才有关小动物的词语。8、填空。打开课本填一填。
9、指名说，讨论，还有什么动物住**？第一课时作业设计。
一、填空。住在里。第二课时教学目的：
1、学写铅笔字，写好左中右结构的字的笔顺。2、积累成语。3、会背诵谚语。
教具准备：教学挂图、成语卡片教学过程：一、教学第二题1、出示：树、做、渐。
2、它们都是什么结构的字？笔顺规则是什么？3、师范写“树”，生描红、仿写。4、自己描红、仿写另外两个字。
二、教学第三题。
1、（出示挂图）图上画了谁在干什么？2、你觉得司马光是怎样的孩子？3、（出示成语卡片）读准字音。4、相互讨论成语的意思。5、交流。6、指导背诵。
7、古人没有天气预报，他们靠什么来**天气呢？自己读读书。8、你知道一些什么？9、指导朗读。10、指导背诵。第二课时作业设计。
一、补充成语。
）言善（）（不乱（）容（）迫第三课时教学目的：
口语交际：看图听故事再表演。教具准备：教学挂图、录音机教学过程：一、审题。
二、指导。1、出示四幅彩图，指导学生仔细观察。
2、教师配乐讲述这个故事，要求学生边看图边仔细听老师的讲述，想象情境，记住故事情节。
3、教师指导学生说说讲了一个什么故事？
4、教师再讲述故事一遍，然后要求学生根据每幅图说几句话。5、请学生大致说说每幅图的意思。三、练习。
1、自己练说四幅图的意思。2、同座位互说、练说。3、教师巡视指导。四、表演。
1、能表演这个故事吗？
2、自组合，一个当导演一个当旁白，其余五估演故事中的人物，分工合作，师巡视指导。
一年级语文教案整理版
教学目标 训练点 复习巩固汉语拼音。知识点 认识12个生字，会写 一 二 三 三个生字，认识一种笔画 一 教育点 正确 流利地朗读课文，背诵课文。发散点 观察图画，结合，初步感受课文的意境。教学重点 难点 认真写字，及辨认 八 人 九 几 教学准备 1 图一的挂图，写有阿拉伯数字的头饰或卡片。五幅简...
整理苏教版语文一年级《家》教案
教学目标 1 知识与技能 1 正确流利，有感情的朗读课文 背诵课文 2 复习巩固汉语拼音，认识本课生字 词语，能结合 认识词语。2 过程与方法 1 创设宽松 和谐的氛围，让学生主动参与学习 2 结合 动画，体验学习的快乐 3 通过形象的 让学生更好认识生字词，通过游戏发展学生思维。3 情感态度价值观...
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最新整理苏教版小学语文一年级教案。苏教版国标本一年级下册 单元练习 中的 学习字词句 板块是根据 语文课程标准 的理念设计的。与过去的练习相比，其功能有所变化。原来的单元练习主要是复习巩固单元的语文知识与技能 新的 学习字词句 板块，其功能有所扩展，如 的功能，迁移的功能，锻炼手脑并用的功能，与其他...