第四单元指要：
本组教材以“快乐的夏天”为专题，主要由一课识字、五篇课文和一个语文园地组成。五篇课文中有两首古诗，三篇童话故事，其中《荷叶圆圆》和《夏夜多美》为主课文。这五篇课文内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天气象常识的，学习时教师要引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大课堂，注意观察夏天的景物、气候；还要引导学生运用形声字的规律自主识字，留心街道两旁的招牌字，注意积累，养成在生活中识字的习惯。
《荷叶圆圆》这篇散文诗清新淡雅，充满童真童趣，它运用比喻的手法形象描写了圆圆的荷叶。教学时教师要抓住2——5自然段，联系日常生活经验，创设语言和生活情境，帮助学生学习、积累和感悟语言，增强学生的语言表达能力，提高人文素养。
夏夜多美》这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。文章情节生动，语言流畅，使学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。教师可抓住小动物的对话，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。
识字4课前透视。
第1页。本识字课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天活动的情形，体现了夏天的美好快乐。本课共有11个带虫字旁的生字，教师要在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文插图，采用多种方法识记生字。
大多数学生对文中提到的6种小动物有不同程度的了解，这有利于对儿歌内容的理解。教师可根据学生已有的生活经验和认知水平，让学生在交流合作中提高识字能力。教学目标：
1、认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字和“展运网”3个生字，会写“蚂、蚁”等6个字。2、正确流利的朗读儿歌。
3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，有观察小动物、了解大自然的兴趣。教学重点；
读准字音，识记字形，熟读儿歌。信息资料：
1、课件或动物**、生字卡片。2、学生搜集一些小动物的有关资料。时间：两课时第一课时切入举偶。
1、猜谜语。身子像个小豆点，摇着一根小尾巴，从小就会。
第2页。水中游，长大吃虫叫呱呱。
小飞机，绿翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。
2、演示课件。（**小动物活动的场面）夏天到了，小动物都在做些什么？指名说一说。
师；这些小精灵给夏天增添了很多乐趣，让我们来读一首儿歌吧。对话平台。
自学（在读文中标记生字，激发识字兴趣）
自由读儿歌，用喜欢的标记画出藏在儿歌里的小动物，并大声的多读几遍，要求：读准儿歌。
识字（利用构字规律识字，提高学生独立识字的效率）1、同桌交流：把你圈画的动物名称交流一下，说说你是怎么认识的？
2、观察特点引导发现：
1）课件出示带虫子旁的字：你发现了什么？（这些字都有虫子旁，与小动物有关）
2）读一读，想想这些字的意思，看看你又有什么发现？小组讨论一下。
如果学生发现有困难，教师可出示例子点拨：蜻——虫、青；蝴——虫、胡）
3）小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，第3页。
一边表示它的读音，我们可以利用这种规律认识很多字。3、多种形式认读生字。
新课程倡导**性学习，教师运用“你发现了什么”的导向性提问，诱发了学生**的动机，有效的培养了学生的识字能力，同时也使学生的个性得到张扬。）
朗读（把识字放到儿歌情境中，既巩固了识字，又激发了读儿歌的兴趣）
结合插图，采用多种形式读儿歌。
练习（游戏调动了学生参与的积极性，增强了学生生活中识字的能力）
小游戏：给小动物找家。
方法：出示有六种小动物图案的儿歌。小组读后，选派代表负责把小动物送到金房子里。
第4页。
小学一年级语文教案识字
教学目的 1 仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。2 学会本课左右结构的字及独体字。教具准备 教学挂图 词卡教学过程 2019年4月16日第九周星期三第一节 第一课时 一 课前说 说说夏天的夜晚有什么特征。如天气，天空，人等 二 课内悟 1 导入 上节课，我们已经学会了有关夏天特...
一年级语文教案 识字
识字5执教内容 苏教版第一册 页，识字5教学目标 1 初读课文，读准字音 2 学会四个生字 3 体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽。教学准备 课件 贝壳和贝壳卡片 多 课时 一课时教学过程 一 创设情境。1 小朋友们。你们看见过大海吗？你见过的大海是什么样子的？指名几个学生回答 今天，老师就带...
小学一年级语文教案 识字练习
教育资料 小学一年级语文教案 识字练习11 复习声母 单韵母，能按顺序背诵。2 复习偏旁部首 能写出同偏旁的字。3 能照样子写好左中右结构的字。4 复习巩固字词，能区别形近字，并组词。课时安排 两课时。第一课时。教学目标 1 学习1 3题，复习声 韵母，偏旁，学习写好左中右结构的字。教学过程 一 把...