第三单元指要：
本组教材以保护环境为专题，主要由一课识字、四篇课文和一个语文园地组成。其中《松鼠和松果》《美丽的小路》为主课文。
这四篇课文有儿童诗，有纪实文章，还有童话故事，虽然体裁不同，但从内容上看，都从不同侧面、不同程度说明了人与自然的关系以及保护环境的重要性。教师要引导学生在反复读文中增强环保意识，养成从身边小事做起积极参与环保实践的习惯，同时还要引导学生感悟形声字的规律，留心食品商标字，倡导学生在生活中识字。
松鼠和松果》主要写两只小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。文章语言轻快活泼，深受儿童喜爱，通过读文学生领悟到我们在向大自然索取时，一定不要忘记回报，只有这样我们才能拥有一个美好的家园。
美丽的小路》以小动物找回美丽的小路的故事告诉学生保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。文中语言生动有趣，“人物”角色较多，适合进行朗读训练，另外教者还要抓住难点“鸭先生的话”进行点拨引导。
识字3课前透视。
识字3是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。第1页。
对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。
对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。
教学目标：1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”6个字。
2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。
3、有搜集对子和对对子的兴趣。
教学重点：读准字音，识记字形，学会对对子。
1、启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。
2、展示**。（出示大自然景物**）引导学生观察说说画面的景色。
师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。
对话平台。自学（读文正音，提高学生识字能力）
1、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。
2、同桌互读，交流识字情况。
识字（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）
1、出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？
第2页。2、游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。
3、检查识字：
1）**车识字——将13个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序**车读生字。
2）摆长龙识字——学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。（也可摆成其他图案，如问号、感叹号、s形等）
3）帮生字找家——分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字。
4）猜字谜-——多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上（碧）
利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣）
朗读（师生互动读文，营造融洽的学习气氛）
第3页。
小学一年级语文教案识字
教学目的 1 仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。2 学会本课左右结构的字及独体字。教具准备 教学挂图 词卡教学过程 2019年4月16日第九周星期三第一节 第一课时 一 课前说 说说夏天的夜晚有什么特征。如天气，天空，人等 二 课内悟 1 导入 上节课，我们已经学会了有关夏天特...
2019小学一年级语文教案识字4语文
第四单元指要 本组教材以 快乐的夏天 为专题，主要由一课识字 五篇课文和一个语文园地组成。五篇课文中有两首古诗，三篇童话故事，其中 荷叶圆圆 和 夏夜多美 为主课文。这五篇课文内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天气象常识的，学习时教师要引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大...
一年级语文教案 识字
识字5执教内容 苏教版第一册 页，识字5教学目标 1 初读课文，读准字音 2 学会四个生字 3 体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽。教学准备 课件 贝壳和贝壳卡片 多 课时 一课时教学过程 一 创设情境。1 小朋友们。你们看见过大海吗？你见过的大海是什么样子的？指名几个学生回答 今天，老师就带...