人教版小学语文一年级下册教案——《识字1》课堂教学实录。
【人教版课程标准实验教科书第2册】
一、课前谈话：
师介绍自己姓闫，门三闫。然后扮演学生妈妈问：今天给你们上课的老师姓什么？你怎么记住她的姓的？师小结：记住汉字要抓住特点记。
二、学习新课。
师：春天马上就要到了，喜欢春天吗？今天老师和同学们提前走入春天，欣赏一下春天的美丽景色好吗？
生：好。师：前两天布置了一个作业，画出你眼中的春天，并写上一个春天的词语，或句子，或儿歌，带来了吗？
投影展示部分学生作业，师描述。
师：其他同学把画举起来给后面的老师看一看。
学生都自豪地举起画。
师：给同位看一看，把词语句子读给同位听。
学生互相读。
师：老师把大家喜欢的词语收集在一起了 ，咱们一起去学习喜欢的词语好吗？
投影出示本课生词。
师：这些字你认识吗？知道哪一个读哪一个。
学生纷纷起来读自己会认的字。
师：还没学呢，你怎么认识的？
生：妈妈教的。
生：自己预习的。
师：这也是很好的方法，你很会学习。
师：在课堂上还有这么多字不认识，怎么办？
生：借助拼音。
生：问老师。
生：问同学。
师：在小组里读读生字，会读的字读给小伙伴听，不会的互相帮助。
学生在小组互相读生字。
师：请4个小朋友合作读。
师：指名当小老师领读。
师：这些字没有拼音了，还认识吗？
生自由读。**车读。
师：把词语中的生字变成兰色。
师：这些字是咱们今天要认读的字，盯这它，自己读。
男女生比赛读。
师：不知打乱顺序还会读吗？
指名读。师：把字卡拿出来，读一个，摆一个在桌面上。
生边读边摆。
师：请一个识字大王来读，小朋友找字，展示字卡。
师：两个小朋友做游戏，你读一个我找，我读一个你找。
师：认真看，这些生字都藏起来了，藏在词语里了，还认识吗？
出示课文的词语。
学生自己读。
师：这些词语连起来变成了小诗歌，听老师读，范读。
生学着老师的样练习读。
师：谁愿意单独站起来读，跟老师比一比。
学生读。师：我仿佛看见小黄莺唱起歌了，小燕子跳起舞了。
大家学着她的样子读，可以做动作。
师：谁敢挑战她？指名读。
让学生闭上眼睛，师描叙：森林里，吸一口气，多么清新，小鸟扑在鸟妈妈身边睡着了。小朋友来了，小鸟醒了，谁能学一学林中小鸟叫的声音。分页标题#e#
指名学各种鸟叫。
大家都各自学自己喜欢的鸟叫。
师：小燕子叫了，小黄莺叫了，小百灵唱起来了…….所有的小鸟都在叫，这就叫百鸟争鸣。
师：谁觉得比她俩读的还好的，请起来读。
指名读书，老师和其他学生打拍子，表演。
师：小朋友，生活中的春天最美了，老师领着你们到大自然里去看看春天。
师出示一幅春天的图，把学过的词语卡片发给学生：柳绿花红、冰雪融化、百花齐放、泉水丁冬、百鸟争鸣。
学生讨论图上哪个地方描写的这个词语。
请学生上来领读并贴在图上相关的位置。
师：大家认真欣赏这幅画，老师指哪个词，就读哪个词。
师：小朋友识字能力真棒，音读的准，诗歌读的美，字写的怎样呢？
教写万、白、丁三个字。（略）
附课文板书：
识字1春回大地万物复苏。
柳绿花红莺歌燕舞。
冰雪融化泉水丁冬。
百花齐放百鸟争鸣。
2019人教版小学语文一年级下册教案《识字2》教育
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部编版人教版一年级语文下册第五单元教案识字
识字5动物儿歌。教学目标。知识与能力。1 会认12个生字，会写7个生字，能读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。2 正确 流利 有感情地朗读课文，了解一些常见昆虫的生活习性。过程与方法。1 教师范读生字和课文，指导学生读准字音，把握朗读节奏。2 结合多 课件和板书内容，教学字词，了解课文呈现的丰...
人教版小学语文一年级下册教案
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