《电解质》问题导读--评价单。
设计人：邵力审核人：刘小锋序号：1
重点与难点：
重点】1.电解质、非电解质的概念；
2.电解质的电离和电离方程式以及溶液的导电性；
3.电解质的分类。
4.简单离子反应的离子方程式的书写；
5.几种常用离子的检验、离子共存和离子除杂。
难点】1.电解质的概念以及相关辨析；
2.电解质的电离以及电解质的分类；
3．离子方程式的书写以及几种常见离子的检验以及离子除杂；
提示：请同学们仔细阅读课本40到43页的“电解质及其电离”相关内容并完成相关问题。
第一课时）问题引导：
1. 阅读课本第40页，写出并掌握电解质和非电解质的定义并举出相应的例子，他们的分类依据是什么呢？
2. 单质和混合物是电解质吗？为什么？
3. 阅读40和41的内容能否解释为什么nacl溶液为什么能够导电？由此你认为溶液能够导电的原因是什么呢？
4、电离和电离方程式的概念是什么？写出nacl、hno3、koh的电离方程式。从电离角度出发，通过小组讨论，你们是怎样认识酸、碱、盐的？
5.阅读42页的知识交流。研讨部分，对强电解质和弱电解质做以对比。（提示：从定义、电离程度、溶液中存在形式、电离方程式、具体例子等角度来对比分析）
6.溶液的导电性与哪些因素有关？
7.结合课本43页的“观察。思考”部分的内容完成下列内容：（小组合作交流）
1）反应过程中溶液中都有哪些离子？离子的**（用电离方程式表示）？溶液中发生的化学方程式？
2）结合（1）以及所学的知识对实验的现象进行**，并说明产生这些现象的原因。
8.离子反应的概念是什么？复分解反应的实质和发生条件又是什么？和初中有什么不同？
9.阅读44和45页的“交流。研讨”以及方法引导内容并总结离子方程式书写的步骤，结合实例说明。
12.离子方程式和化学方程式之间有什么区别和联系。
10.离子方程式的意义是什么？
11.如何检验溶液中是否有氯离子？
12.你和你们小组在预习中还有什么问题没有解决请写在下列的空白处：
针对练习：1.下列物质属于电解质的是属于非电解质的是既不是电解质也不是非电解质的是。
a. hcl b.盐酸 c.酒精 d.氢氧化钠溶液 f. fe(oh)3胶体 g.. 乙酸
2. 下列物质的水溶液能导电，但属于非电解质的是( )
a． co2b．cacl2 na
3. 下列说法正确的是( )
a．强电解质与弱电解质的本质区别是其水溶液导电性的强弱。
b．电解质与非电解质的本质区别是在水溶液或熔化状态下能否导电。
c．酸、碱和盐类都属于电解质，其他化合物都是非电解质。
d．nh3的水溶液能够导电，所以nh3是电解质。
4．nahso4在水溶液中能够电离出h＋、na＋和so。对nahso4的分类中不正确的是( )
a．nahso4是盐 b．nahso4是酸 c．nahso4是钠盐 d．nahso4是酸式盐。
5．[双选题]下列关于酸、碱、盐的各种说法中，正确的是( )
a．化合物电离时，生成的阳离子是氢离子的是酸。
b．化合物电离时，生成的阴离子全部是氢氧根离子的是碱。
c．化合物电离时，生成金属阳离子(或nh)和酸根离子的是盐。
d．nh4cl的电离方程式是：nh4cl nh4++cl-
6.写出下列物质的电离方程式：
1)mgcl2
2)(nh4)2so4
3)nh3·h2o
4)hclo
7.写出下列反应的化学方程式和离子方程式：
naoh和cuso4
hcl和agno3
na和h2o
ch3cooh和naoh
hcl和naoh
实验室制备co2
8.强酸和强碱的反应实质是复分解反应发生的条件是生成了84消毒液”的消毒原理是。
这个反应是复分解反应吗？为什么？如果是请写出它的离子方程式：
9. 下列各组离子能在溶液中大量共存的无色溶液是( )
a．ba2＋ cl－ h＋ co b．na＋ ba2＋ oh－ no
c．h＋ clo－ cl－ na＋ d．ag＋ k＋ mno4－ no
10. [双选题]与离子方程式ba2＋＋so===baso4↓相对应的化学反应是(均指溶液间)(
a．h2so4和ba(oh)2混合b． ba(oh)2与na2so4混合。
c．h2so4与bacl2混合d．ba(oh)2与nahso4混合。
11.如何鉴别某种物质中间含有nh4cl，写出鉴别步骤并写出相应的离子方程式（可以小组合作交流）。
13.请在剩余的空白处留下你在本节学习过程中的一些小小的痕迹（一些重要的知识点的记录、一些错误题目的纠正过程等）。
高一年级地理导学案
前言第一节走进地理学 这是一门充满智慧和乐趣的科学，学好它将使你终身受益！调查问卷 1 有多少同学初中没有学过地理？或所在学校不开设地理 2 有多少同学地理知识比较缺乏？3 有多少同学不熟悉中国政区地图和世界政区地图？4 有多少同学对地理学科很感兴趣？5 有多少同学初步打算学文？结论 学习目标 1感...
高一年级地理导学案
课题协调人地关系的主要途径。编号 主备人 审核人 使用人 学习目标。1.理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施。2.掌握协调人地关系的主要途径。3.辩证地认识人口 资源 环境之间的关系。预习过程 注意 凡是课堂没展示的内容均以课前提问形式处理 一 控制人口规模。材料 中国人口战略 资料。中...
高一年级数学导学案
一 课前准备。预习教材p90 p91，找出疑惑之处 复习1 在直角坐标系中，只知道直线上的一点，能不能确定一条直线呢？复习2 在日常生活中，我们常说这个山坡很陡峭，有时也说坡度，这里的陡峭和坡度说的是山坡与水平面之间的一个什么关系呢？二 新课导学。学习 新知1 当直线与轴相交时，取轴作为基准，轴正向...