教材分析:《小猴子》是一首很风趣的儿童歌曲,歌曲表现了小动物伶俐可爱的形象,歌曲中两处小间奏一个级进下行,一个级进上行,更加生动地表现了小猴子活泼可爱又淘气的形象。
教学目标:1、通过聆听《野蜂飞舞》,感受**所描绘的动物形象。
2、指导学生能熟练地演唱《小猴子》,准确的在间奏处为歌曲伴奏,并在歌曲的前奏和间奏后准确的接唱。
3、能自信、自然、有表情地表演《小猴子》。
教学难点:注意培养学生的内心节拍感,准确地拍出小间奏的时值。
教学准备:多**、琴。
教学过程:一、导入新:
、欣赏《野蜂飞舞》
(1)今天老师带来了一段**,请小朋友猜猜是什么昆虫在飞?是单独飞还是成群飞?
(2)再听:野蜂飞的速度是快还是慢?他们争先恐后地要去干什么?
(3)我们再听一遍,你们能用自己的动作来演一演吗?
2、有只小猴子觉得野蜂的动作非常有趣,可爱,它也想来学学,于是它就跳了起来,你们觉得它表演得好吗?
二、学唱《小猴子》
、小猴子不仅舞跳的好,歌唱的也不赖,不信你们听!
刚才小朋友听的这首歌里,小猴子在干什么?(学生回答:小猴子在路上吃桃子,翻跟斗。
2、录音范唱:这只小猴子可真调皮,真淘气。一起来听小伙伴的演唱。老师用拍手来伴奏,注意看我在歌曲的什么地方加上了拍手的动作。(在小间奏的地方加入拍击xx)
学生指出,教师讲授:这两小节是小间奏,不需要演唱。
3、师生一起听和拍:
你还记得老师在间奏的地方是怎么拍手的吗?xx
x还可以怎么拍?
4、用la哼唱,指导演唱顺序:
小朋友,你们喜欢小猴子吗?如果喜欢我们就一起用la、la、la把小猴子请到我们中间来,好吗?不过也要像刚才那样拍手哦。
、跟着老师读歌词,小间奏的地方拍手,发现“红灯”停一停。比较x–和x0
6、学生按节奏读词。
7、教师弹琴,学生轻声唱。
8、教师纠正指导,特别指导唱准。
11和22,3
|2-和342|10,唱好长音x–的时值和休止符的停顿。学生练习。
指导用轻快的声音唱这首歌,提醒演唱姿势,咬字吐字,自然歌唱不喊叫。
9、跟着小伙伴一起唱唱看。
0、完整的自然歌唱《小猴子》。
三、歌表演《小猴子》
师:这只小猴子真是可爱又有趣,谁能用身体动作和表情来表现这只顽皮的猴子?
、学生模仿,提示:小猴子怎么走来走去的,小猴子还喜欢跳来跳去。
2、师表演《小猴子》
3、学表演动作。
师示范,生模仿。
4、师生共同表演。
四、节奏练习。
小猴子虽然调皮,但它们也很团结,我们来听一听童谣里怎么说的?
、教师童谣诵读《小猴子》。
2、学生逐句跟读。
3、学生齐读,教师用用响板给学生恒拍。
4、分组表演,一部分学生拍手(恒拍),一部分学生诵读一部分学生有节奏地做动作。
五、小结下。
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