人教版一年级上册数学导学案。
第一单元准备课。
第一课时数一数。
主备人：孔翠玲课型：新授课课时：一课时。
学习目标。1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
学习重难点。
重点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
难点：帮助学生解决认知过程中的困难。
学习流程。一、激趣导入。
上学了，你已经是小学生了。从现在开始，你要学习很多的数学知识。 你会数数吗？
认识积木的形状吗？会看钟表吗？……这些都是你要学习的数学。
打开这本书，你就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地噢！只要你爱动脑筋，多和老师、同学一起讨论，就会发现数学是多么的生动有趣！当你感到自己的本领一天一天地增长，该是多么愉快呀！
今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）
二、阅读质疑，自主**。
1、仔细观察页的图。
在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个数吗？
三、多元互动，合作**。
1、小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
2、汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数然后让同桌再互相说。
3、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。)
四、训练检测，目标**。
1、数一数
2、看数圈图。
五、迁移运用，拓展**。
幼儿园小朋友做报数游戏，听完老师提的要求后，前三个小朋友依次报出，轮到小明时，他不知道报什么，后面机灵的小刚、小军报出.你知道小明应该报几吗？
第二课时比多少。
主备人：孔翠玲课型：新授课课时：一课时。
学习目标。1、让学生在数一数、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
2、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。
3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。
学习重难点。
掌握自己认为适合的好的比较方法。
学习流程。一、导入。
请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？还是女同学多。
还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。
（板书课题：比多少）
二、阅读质疑、自主**。
小兔盖新房，热情的小猪知道了赶快来帮忙。小动物们优点板砖，有的扛木头。小鱼听到了，也跳出水面想帮忙。
小兔准备了苹果和萝卜来招待客人。图中有几只小兔？每个小兔搬多少砖？
一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？ 一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔也没用多余的砖头。
我们就说小兔和砖头同样多。
三、多元互动，合作**。
1、图上还有哪些物体同样多小组互相说一说。
2、摆六个圆片，要求学生对着圆片画 。
3、全班学生独立画“同样多”。
4、**“多些、少些”。
（1）图上有几只小猪？一共有几根木头？
（2）一只小猪对着一根木头，最好有没有多余的小猪？有没有多余的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？
（3）小组交流，并汇报。
（4）木头多，小猪少。我们还可以说“木头比小猪多”也可以说“小猪比木头少”。
（5）认真看图，你还能说出谁比谁多，谁比谁少吗？小组交流，并请小组代表回答。
四、训练检测，目标**。
1、照样子画一画。把它们画得同样多。
比（ ）多，（ 比（ ）少。
比。比。
五、迁移运用，拓展**。
画要比少1个。
第二单元位置。
第一课时上、下。
主备人：古运花课型：新授课课时：一课时。
学习目标。1、使学生在具体的场景中体会上、下的位置关系，初步培养学生的空间观念。
2、能确定物体上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
3、经历上下空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。
4、在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题的能力，从中获得成功的体验树立起学习数学的信心。
学习重难点。
重点：使学生会用上、下描述物体的相对位置。
难点：会辨认和区分上、下的基本含义初步感受它们的相对性。
学习流程。一、激情导入。
同学们我们的鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？
同这们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。
二、阅读质疑、自主**。
出示课本第9页图画。
这是一个城市的跨江大桥，你们看多宏伟呀，观察这幅图，同桌互相说一说你看到了什么？
三、多元互动、合作**。
汽车的下面有（ ）轮船的上面有（ ）
卡车在火车的（ ）火车在卡车的（ ）
你能像老师这样提出问题吗？
同桌先相互说一说，然后各组上台展示。
四、训练检测、目标**。
1、做一做。
把数学书放在语文书的下面。把文具盒放在语文书的上面。
2、照样子圈一圈。
小鸟在太阳的（ 上、 ）苹果在太阳的（上、下）；
太阳在小鸟的（上、下），太阳在苹果的（上、下）；
树在小鸟的（ 上、下）， 小鸟在树的（ 上、下）；
树在太阳的（ 上、下）， 太阳在树的（ 上、下）。
五、迁移运用、拓展**。
（1）猴子的下面是（ ）上面是（ ）
（2）小狗在小鸡的（ ）小鸡在小狗的（ ）
（3）小猫在小猴的（ ）熊猫在小猴的（ ）
第二课时前、后。
主备人：古运花课型：新授课课时：一课时。
学习目标。1、在具体活动中，让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2、能确定物体前、后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。使学生在学习活动中经历前、后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。
3、获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重难点。
重点：使学生会用前、后描述物体的相对位置。
难点：能确定物体前、后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
学习流程。一、激情导入。
请某位同学前面的那个同学站起来，请某位同学后面的那个同学站起来。
二、阅读质疑、自主**。
出示课本第9页图画。让学生观察桥的最上面有什么？
谁在最前面？谁在最后面？
三、多元互动、合作**。
请同桌相互说一说它们之间的相互关系。然后一生提问，一生回答。
四、训练检测、目标**。
1、看图填空。
（1）排在最前面的是（ ）排在最后面的是（ ）
（2）小光在小强的（ ）小丽在小雨的（ ）
（3）小雨在小红的（ ）小明在小强的（ ）
（4）小丽在（ ）的前面，（ 的后面。
（5）小红在（ ）的后面，（ 的前面。
五、迁移运用、拓展**。
1、找位置。
体育课上，老师发令：“乐乐在东东的前面，东东在佳佳的前面，阳阳在乐乐的前面。”你们能帮他们找到位置吗？
第三课时左、右。
主备人：古运花课型：新授课课时：一课时。
学习目标。1、认识左、右的位置关系，能确定左、右的位置与顺序，体会其相对性。
2、能够初步运用左、右描述物体的位置，解决实际问题，初步培养空间观念。
3、通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。
学习重难点。
重点：认识左、右的位置关系，能确定物体左、右的位置与顺序。
难点：理解左、右的相对性。
学习流程。一、激情导入。
同学们，咱们一起玩一个游戏，老师说，你们做。
“摸**的左耳，摸**的右耳。
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。”
在刚才的游戏中，老师发现有的同学做错了，是因为他们还分不清左、右。今天我们就一起来学习左、右。
二、阅读质疑、自主**。
请同学们举起你们的右手，在举起你们的左手。
三、多元互动、合作**。
1、你们有什么好办法分清左右手吗？说给你的同桌听一听。
学生互相交流，个别学生发言。
左手和右手是一对好朋友，团结起来力量特别大。
2、体验左右的相对性。
老师面对着同学，举起右手，问同学们自己举的是哪一只手。有的说左手，有的说右手。让几位同学说出自己的观点。
小结：如果面对着面，你的左手就会对着老师的右手，你的右手就会对着老师的左手。
四、训练检测、目标**。
1、仔细观察，下图中哪些是左手，哪些是右手？
2、按要求画一画。
（1）在的左面画6个 ，右边画3个。
（2）在的右边画5颗 ， 左边画4颗 。
五、迁移运用、拓展**。
1、看图填空。
（1）（ 在最右边；（ 在最左边。
（2）狮子在小猫的在松鼠的左边。
（3）兔子在（ ）的左边；松鼠在小猫的（ ）
第三单元 1～5的认识和加减法。
第一课时 1～5的认识。
主备人：晁艳蕊课型：新授课课时：一课时。
一年级语文上册导学案
静夜思导学案。学习目标 1 我能认识本课的生字词。2 我能感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3 我能朗读 背诵这首古诗。学习重难点 我能理解诗句的意思，体会意境。学法指导 1 讲解观察生字的笔顺。2 自主 合作 学习过程 自主 合作 1 想想古诗主要讲了什么意思？2 划出不理解...
一年级上册《aieiui》导学案
一年级上册 ai ei ui 导学案。一年级上册 ai ei ui 导学案。课题 ai ei ui 第一课时 课型 新授课。教学目标 1 会读复韵母ai ei ui及其四声，读准音 认清形，正确书写。2 学会声母与ai ei ui组成的音节，能正确拼读。3 掌握ai ei ui标调的方法。教学重点 ...
一年级导学案
鹤龄小学一年级数学导学案。3 1 5的认识和加减法 课题一 1 5的认识。班级姓名评价 主备人审核人使用人使用日期 鹤龄小学一年级数学导学案。3 1 5的认识和加减法 课题2 比多少。班级姓名评价 主备人审核人使用人使用日期 鹤龄小学一年级数学导学案。3 1 5的认识和加减法 课题3 第几。班级一年...