14、荷叶圆圆。
第一课时。一、自主学习1.边听边圈出生字。
2.利用生字卡片，自由识字，同桌互相纠正字音3.初读课文，读准生字字音，了解课文大意。
二、教师点拨。
利用生字卡片，自由识字，同桌互相纠正字音②引导学生看图，教师边描述边逐段引读如：引导学生看小青蛙在干什么？利用生字卡片，进行扩词练习。
三、合作**。
小组内合作**以下问题：
每人一个自然段落接读，讨论荷叶都是和谁交朋友的？四、交流展示书写生字：
指导学生书写诗中的写字，给予必要的指导1、抽测达标选词填空。躺立蹲躲。
1）小青蛙（）在荷叶上。（2）小蜻蜓（）在荷叶上。（3）小水珠（）在荷叶床上。（4）小鱼（）在荷叶伞上。答案：蹲立趟躺躲2、照样子写词语。例：亮晶晶。
___嘻嘻___彤彤___茸茸___绵绵___呱呱答案：笑红毛雨丁。
六、拓展延伸。
小朋友们！我们已经学习了很多古诗关于描写夏天的故事你又知多少呢？和同学们交流交流吧！要加油哦！相信你能行！
七、学生感悟。
这节课你有什么想说的？和大家说一说吧！
荷叶圆圆》这篇课文中荷叶小雨、青蛙等成了好朋友，我希望也能跟荷叶成为好朋友，把荷叶当做自己的凉帽，你呢？赶快和大家说一说吧！
第二课时。一、自主学习。
1.利用生字卡片，**车认读生字，看谁的司机当得好2.师生交流识记方法：
根据形旁识字：荷、珠、摇、篮、坪、膀、蹲②做游戏识字：
教师分别出示“摇”“蹲”的卡片，学生迅速做出这个字表示的动作3.自由朗读课文，要求读得有感情。
二、教师点拨。
教师指图上的景物（展示学生的自画图），三、合作**。
小组内合作**以下问题：1、学生自由组合，扮演喜欢的角色2、交流、互评。
四、交流展示。
重点指导“朵”“美”“几”的写法。
五、抽测达标。
1.填上合适的词语空。
）的水珠（）的翅膀（）的荷花（）的荷叶（）的眼睛。
答案：晶莹美丽美丽碧绿大大2．按课文内容填空：
荷叶是（）的凉伞，是（）的停机坪，是（）的摇篮，是（）的歌台，是（）的凉帽。
答案：小鱼儿小蜻蜓小水珠小青蛙。
六、拓展延伸。
荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是鱼儿的凉伞，想一想，荷叶是你们的什么呢？如：荷叶是我们的故事书，看到荷叶，我就想到了许多夏天的故事。
以“荷叶是我的”为题，比一比，看谁说得多。
七、学生感悟。
这节课你有什么想说的？和大家说一说吧！
学了《荷叶圆圆》这篇课文，知道了荷叶有许多好朋友，也学习了更多的生字，我还想把这篇课文画下来，你有什么收获，赶快和大家说一说吧！
一年级下册14荷叶圆圆
荷叶圆圆 教学设计 第一学时 一 教学目标 1.体会水珠 蜻蜓 青蛙和小鱼快乐的心情，感受充满童趣的夏天。2.认识12个生字，会写6个生字。3.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。4.培养学生的想像能力，表演能力以及表达能力。团结合作的精神。二 学情分析 一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物...
一年级下册《14荷叶圆圆》教案
14.荷叶圆圆 教案。科目 语文班级 一年级班授课时间 月日星期第节课 授课类型 新授课授课人 刘婷婷。教学目标 1.认识12个词语 荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 蜻蜓 停机坪 展开 透明 翅膀 呱呱地 放声歌唱 笑嘻嘻 2.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文，体会荷叶给小水珠 小蜻蜓 小青蛙和小鱼...
一年级下册14荷叶圆圆教学设计
14 荷叶圆圆 教学设计 第一课时 内容分析 荷叶圆圆 是一篇语言优美的童话，课文运用了比喻的修辞手法，语言生动，充满童趣。课文插图色彩明丽，生动形象，细致地描画出美丽又充满生机的荷塘美景。本课共有12个会认字，鼓励学生运用形声字记字法 换一换 加一加 编儿歌或字谜等多种方法识记生字。指导学生正确规...