《荷叶圆圆》教学设计（第一学时）
一）教学目标：
1.体会水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼快乐的心情，感受充满童趣的夏天。
2.认识12个生字，会写6个生字。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4.培养学生的想像能力，表演能力以及表达能力。团结合作的精神。
二）学情分析：
一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那简简是一些零碎的，不规范的语言，为了使他们正确运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设熟悉的生活情景，从而培养他们的熟读能力，想象能力和表达能力。
三）重点、难点：
1.识字、写字。
2. 有感情地朗读课文。
四）教学过程：
第一学时教学目标：
1、认识“荷、珠”等12个生字。
2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。
第一学时重点： 识字、有感情地朗读课文。
第一学时难点：有感情地朗读课文。
教学过程：一、情景导入，揭示课题。
小朋友们，瞧，老师给你们带来了什么？（荷叶）美吗？绿绿的荷叶是什么形状呢？
（学生自由说）小朋友说得真好，观察得真仔细。美丽的荷叶我们经常能看见，但是这么圆这么绿的荷叶我们却是很少能看见。今天，我们就来学习第14课荷叶圆圆（板书课题），请伸出你们的小手和老师一起边读边书写课题。
二、初读感知课文内容，识记生字。
小朋友们的声音可真甜，连荷花池里的小伙伴们也被你们吸引来了，到底有哪些小伙伴呢？听老师读课文，读了课文，荷花池里有哪些小伙伴呢？（指明回答）我们大声地把它们请出来吧！
（板书：小水珠、小蜻蜓、 小青蛙、 小鱼）
小朋友们认识了四位小伙伴高不高兴？小水珠、小蜻蜓、小青蛙、 小鱼他们也很高兴。像邀请你们和生字宝宝们交个朋友，你们愿意吗？快和生字宝宝们打打招呼吧。（出示活动一）
活动一：我会读我会记。
问题：你怎样记住生字？
活动要求：1.拼读学习卡上的生字，想一想怎样记住生字。
2.小组内交流识字方法。
3.小组代表在全班交流识字方法。
小朋友们真棒﹗和那么多的生字宝宝交上了朋友，想带着生字宝宝们去看看池塘里的小伙伴们玩些什么吗？
三。理解课文内容
出示活动二）
活动二：看看小伙伴。
问题：小伙伴们分别把荷叶当做什么？怎样在荷叶上玩耍？
活动要求：1.自由读课文，思考问题。
2.小组合作完成学习卡。
3.各组派一名代表与全班交流分享。
各小组合作、交流、汇报）
四。游戏：模仿我最棒。
四个小伙伴玩得可开心了，小朋友们想模仿它们玩一玩吗？（全班模仿小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼玩一玩，然后各小组选择自己喜欢的小伙伴戴好头饰）
五。活动三：演演小伙伴。
问题：你怎样表演自己喜欢的角色？
活动要求：1.选择自己喜欢的角色在小组内读一读。
2.小组合作演读。
3.全班合作演读。
六。头脑风暴。
学了课文，我们认识了荷叶姐姐的四个小伙伴，是谁呢？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）其实啊，荷叶姐姐还有许多的好朋友，（如：蝴蝶、蚂蚁、小虾、小虫子）它们也跟荷叶姐姐说了许多的悄悄话，你们来想一想，它们会说些什么呢？
）说：“荷叶是我的。
七。作业。今天，我们学习了这么优美的课文，回家赶紧把课文读给爸爸妈妈听。
板书设计：14 荷叶圆圆。
小水珠摇篮躺。
小蜻蜓停机坪立。
小青蛙歌台蹲。
小鱼儿凉伞游。
一年级下册《14荷叶圆圆》教案
14.荷叶圆圆 教案。科目 语文班级 一年级班授课时间 月日星期第节课 授课类型 新授课授课人 刘婷婷。教学目标 1.认识12个词语 荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 蜻蜓 停机坪 展开 透明 翅膀 呱呱地 放声歌唱 笑嘻嘻 2.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文，体会荷叶给小水珠 小蜻蜓 小青蛙和小鱼...
一年级下册14荷叶圆圆教学设计
14 荷叶圆圆 教学设计 第一课时 内容分析 荷叶圆圆 是一篇语言优美的童话，课文运用了比喻的修辞手法，语言生动，充满童趣。课文插图色彩明丽，生动形象，细致地描画出美丽又充满生机的荷塘美景。本课共有12个会认字，鼓励学生运用形声字记字法 换一换 加一加 编儿歌或字谜等多种方法识记生字。指导学生正确规...
一年级下册14 荷叶圆圆导学案
14 荷叶圆圆。第一课时。一 自主学习1.边听边圈出生字。2.利用生字卡片，自由识字，同桌互相纠正字音3.初读课文，读准生字字音，了解课文大意。二 教师点拨。利用生字卡片，自由识字，同桌互相纠正字音 引导学生看图，教师边描述边逐段引读如 引导学生看小青蛙在干什么？利用生字卡片，进行扩词练习。三 合作...