学习必备欢迎**。
王东梅。学习目标：
1.创设情境，引领学生经历简单的数据收集和整理的过程，学会用分一分‘数一数、画一画、写一写的方法进行统计。初步认识象形统计图和简单的统计表，培养学生的数据分析观念。
2.学生能用自己喜欢的方式表达数据整理的结果，通过数据分析，感受数据所蕴含的信息及应用。从而产生收集数据、整理数据的兴趣。
3、逐步培养自学、合作、展示和质疑的意识、习惯和能力。4、培养提出问题与**问题的意识、习惯和能力，逐步培养建模意识与思想。
学习重难点：使学生经历统计的全过程，初步学习一些简单收集和整理数据的方法，会填写简单的统计表和象形统计图，能够根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。教学准备：
课件学习时数：2课时。
知识点：学习一些简单收集和整理数据的方法，会填写简单的象形统计图和统计表学习过程：
一、创设情境，提出问题激趣导入。
小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，成。
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人的牙齿叫恒牙，有32颗。小朋友到6岁的时候，乳牙开始脱落，又重新长出新的牙齿，这个阶段称之为换牙。
多**出示p102面图，引导学生提出数学问题：大家换牙的情况怎么样？
自学：生自己思考能提出什么问题；
合作：小队两人交流自己的问题，并讨论应该提出什么问题；展示：教师点名小队展示。质疑：有疑问的学生质疑。二、分析推测，寻找方法。
教师确定“大家换牙的情况怎么样，我们来整理一下？”这个问题，引导生**解决的方法（横向象形图、统计图、统计表）。自学：生自己思考解决方法；
合作：小队两人交流自己的办法，并**出最好的方法；展示：教师点名小队展示自己的方法；
质疑：请同学们对展示的方法提出自己的不同看法。三、**验证，总结结论让学生思考**图形的区别。
自学：生自己独立**，并完成问题；
合作：小队交流**结果，并共同完善**过程和结论；
展示：教师点名展示**过程和结论，教师板书归纳出表示方法；小结；
1、有的同学这样统计展示；横向象形图。
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有3人换了4颗牙。有6人换了5颗牙。有5人换了6颗牙。
2、展示；竖向象形图，这种绘制成图的我们就叫它“统计图”，我们用涂格子的方法来表示换牙的人数。我用1个格表示1个人，换5颗牙的有6人，所以我们要涂6个格。换6颗牙的有5人，你说我应该涂几个格？
（学生回答）换4颗牙的有3人，应该涂几个格？（学生回答）3、展示；统计表。
出示**）这个表什么意思？（学生思考回答）都会填了吗？会填了就试试看。
整理数据的方法都叫统计。像这样用**来展示的我们就叫它“统计表”。
小朋友来观察一下统计表，你发现了什么？1：我发现换5颗牙的人最多。2：我发现换4颗牙的人最少。
3：我发现换5颗牙的人数比换4颗牙的人数多3人。质疑：
学生质疑展示者的过程与结论，教师引导给予解释。4、通过统计，同学们解决了这么多的数学问题，真了不起！教师向学生介绍换牙期间的小知识：
小朋友在换牙期间一定要保持口腔清洁，要经常刷牙。不要用舌头舔刚长出来的新牙，更不要咬铅笔头、咬嘴唇、啃指甲，不要偏食。
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四、应用结论，解决问题。
教师要求学生用总结出来的统计方法解决问题——自主练习1题。
自学：自己用结论解决问题；
合作：小队内交流解决问题的过程和结果；展示：教师点名展示；质疑：有疑问的生质疑。五、学以致用，巩固练习。
p104——105，自主练习中题，解释要求，填一填自学：自己独立完成（教师巡视，视其情况予以指导）。
合作：同桌两人相互检查，若有错误给予指正并让其改正（教师巡视。
并适当点拨）；
展示：找同学上黑板回答并用高拍仪展示，其他同学评判或补充，视其回答情况赋分。
质疑：对以上问题有疑问的同学举手提问，由班上其他小队回答并赋分。
六、达标检测，反馈学情。
导学训练》第一关、题自学：自己独立完成试题；
合作：教师出示答案，前后位（异队）相互阅卷评分；
展示：通过学生举手回答展示，教师赋分，前后位相互监督是否诚实呈现自己的检测结果；
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质疑：先通过自己纠正、合作后再质疑，教师询问全班，以上问题还有疑问的举手，有疑问的由班上其他同学回答解决。七、交流收获：
让生说一说本节课学到了什么？自学：自己对自己说一说。
合作：同桌之间互相说一说（教师巡视并适当点拨）；
展示：教师点名几个同学谈收获，并问其同桌有没有补充，教师予以鼓励。
质疑：还有不同收获的同学请举手。
一年级我换牙了说课稿
一 说教材。我执教的内容是人教版 品德与生活 一年级下册第三单元 健康生活每一天 的第一个话题 我换牙了 这一课的主题目标有以下三点 1 体会换牙给自己带来特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼 2 初步了解换牙和牙齿保健的常识 3 能努力克服牙齿检查与 带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检...
一年级数学下册九我换牙了 统计 第2课时 教案青岛版
第二课时。教学内容 书83页自主练习 教学目标 会用多种方式统计信息，熟练条形统计图记数的方法。教学过程 1 掷硬币50次，用你喜欢的方法记录下来。同学们，你们玩过掷硬币的游戏吗？你留意过吗？掷硬币的时候，是正面向上的次数多，还是背面向上的次数多？我们来做一个实验，将你手中的硬币抛掷50次，记录每次...
一年级下册品德我换牙了教案
我换牙了 教学设计 教学目标。情感与态度 体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼 表现愿意接受牙齿检查或 的意愿。行为与习惯 在生活中能够用科学的方法刷牙，注意保持口腔卫生，养成良好的卫生习惯，能努力克服牙齿检查与 带来的恐惧心理。知识与技能 了解牙齿的生长常识，知道保...