苏教版语文一年级下册《乌鸦喝水》教学设计

发布 2023-03-25 22:34:28 阅读 8015

第一自然段。

找水喝(1)、(指:找水喝)你知道,小乌鸦为什么找水喝吗?

哦,是的,原来乌鸦是因为,所以才找水喝的呀!

2)小朋友们,小乌鸦会去**找水喝呢?结果怎么样呢?

3)、是呀!小乌鸦飞来飞去,飞到东飞到西,还飞了好多的地方找水喝,课文中用了一个词叫——到处到处就是——每个地方、很多地方。

4)乌鸦飞了这么多地方找水,都没有找到,却又很口渴,你觉得乌鸦的心情会是怎样呀?

谁能把这只口渴的小乌鸦,到处找水喝通过读表现出来。谁想试试。

指导读:渴得都快说不出话来了。范读。

多急的小乌鸦呀!)我们一起来读一读。(你们肯定渴极了吧!)

喝不着(1)、就在小乌鸦只剩一点点力气的时候,他忽然看到了一个瓶子,瓶子里有水,此时的乌鸦,心情会怎么样呢? 是呀,多么惊喜,多么高兴呀!谁来读读?

2)老师这里有3个瓶子,乌鸦看到的是哪个瓶子呢?你怎么知道的?是呀,就是这个瓶子半瓶水,瓶口小

3)哎,好不容易找到了水,高兴了一会儿,却又发现瓶口这么小,乌鸦的心情又会是怎样呀?为什么呀?是呀!

本来见到水很高兴,却发现喝不到水,心情有了变化,所以中间用了一个词叫——可是。谁能把这句话读好呢?

4)这瓶子可把乌鸦急坏了!快来读读最后的这句话吧!

短短的4个字,你读懂了什么?(乌鸦遇到困难了,不知道该怎么办,很为难)

5)谁来读好乌鸦的这种心情呢? 我们一起来读一读。

第二自然段。

喝着水了。1)聪明的小朋友们,那就请你们帮乌鸦想想办法吧!怎么喝到这个水呢?

2)(提到书上的办法)你怎么会想到这个办法的呢?

乌鸦这个办法是一下子就想出来的吗?你从**看出来的?

3)乌鸦想了很长时间,就像你们刚才那样,动了不少脑筋。好不容易才,所以书上用了一个词叫——终于,4)谁能用“终于”来说一句话呢?

我们的乌鸦也终于想到办法了,一想到马上可以喝到水了,乌鸦这时心情又是什么样的呢?(是呀!该有多高兴啊!)

5)那乌鸦怎么会想到这个办法的呢?

小朋友们可要仔细观察哦,我们的小乌鸦看得可仔细了。)

6)是多少小石子?

正是因为看到许多小石子,乌鸦才想出办法的,乌鸦可高兴啦!谁来通过朗读把乌鸦的兴奋读出来呢?

听出来了,你这只小乌鸦想到了办法很兴奋)

有了这么多石子有什么用呀?快来看看乌鸦是怎么做的吧!(放光盘动画)

7)谁来告诉老师你看到了什么?

叼起小石子,叼是怎样的一个动作呢?那一颗一颗放又是怎样放呢?用你们的手当作乌鸦的嘴来试试吧。另一只手当作瓶子,往里面一个一个地放吧。

8)在小乌鸦的努力下,水怎么样了?是很快升高的吗?那是怎么样的,用你的手势来告诉老师。课文中用的是哪个词。(渐渐)

渐渐的意思就是___谁能用这样的句式,再来说一句话。

引读:瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦就喝着水了。

9)、着急的乌鸦总算喝到水了,心情怎么样呀!那你就高兴地读一读吧!

指导读想想乌鸦喝到水的高兴,再读一读! 我们一起来读一读。

是呀,小乌鸦多高兴呀~!)

10)小朋友们,读到现在你觉得这是一只怎样的小乌鸦呢?为什么呢?

是呀,这是一只聪明的、不怕困难爱动脑筋的小乌鸦。

四、小结:小朋友就要向聪明的乌鸦学习,在困难面前,多动脑筋,就能想出解决问题的办法。

写字。1、小朋友让我们也来学一学爱动脑筋的小乌鸦吧,动动脑学写生字。现在,我们来比一比,谁先学会生字。出示生字:渴、办、看、起。跟我读。

2、自己学学笔顺表。指名书空生字。

3、说说你会有什么方法记住这个字。 渴和喝比较看用手势。

4看老师在田字格里书写,比比谁的小眼睛最尖。你觉得书写时要提醒小朋友什么?

五、布置作业。

1.《习字册》上生字描红。

24、乌鸦喝水。

口渴了找水喝。

找到水喝不着。

想办法喝着水了。

要动脑筋解决困难。

苏教版 一年级语文下册《23乌鸦喝水》教案

课题教学目。23.乌鸦喝水。课型新授课。1随课文识字,认识8个一类字和绿色通道里的3个字。2认识两个新偏旁 手字旁 走字旁 学会写 看 起。用部件法学习 于 办 法 终。3正确 流利,有感情地朗读课文 背诵。4懂得遇到问题要开动脑筋,想出解决问题的方法。重点难点。识写生字 朗读课文 背诵课文。投影 ...

乌鸦喝水 一年级语文下册

乌鸦喝水。设计理念 创设实践活动,给学生自主 合作 的机会。鼓励学生质疑问难,开掘学生的创造潜能,激活学生的思维和想象力。尊重学生的个性,重视学生的自我反思,相互评价,促进学生的发展。注重学生在语言实践中感悟语言,积累语言,运用语言。教材分析 乌鸦喝水 是义务教育课程标准实验教科书语文 人教版 一年...

苏教版小学语文一年级下册《乌鸦喝水》教学设计

教材简析 这篇课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里的水的故事。全文共两个自然段。第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水,却喝不着。第二自然段讲乌鸦想办法喝到瓶子里的水。本课的训练重点是识写生字,朗读和背诵课文。本节课是这篇课文的第一课时,重点是解决识写生字和朗读课文。课时教学目标 1 会读 会认 渴 办 法 等8...