【名师授课教案】
1教学目标。
1.指导学生正确、流利地朗读课文。
2.学会本课“渴、看、办、起”等生字，理解新词“终于”、“渐渐”等。
3.初步理解课文内容，明白乌鸦是怎么喝着水的。
2学情分析。
一年级下期的孩子，识字是阅读和写作的基础，因此，应将“识字、写字，朗读和理解课文”作为本课的教学重点。孩子已具备了拼音识字的的能力，但识字方法还不够丰富，因此，老师在引导孩子识记时，要引导他们用多种方法识记。阅读后孩子对课文已经有自己的问题和想法，要引导他们动脑筋想，动手做，动口说来解决问题，逐步培养他们自主学习能力。
3重点难点。
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【讲授】乌鸦喝水。
一、激趣导入，认识乌鸦。
1.听《乌鸦反哺》的故事。听了这个故事，你觉得故事中的小乌鸦是个怎样的孩子？
2.【电脑出示乌鸦的画面】瞧，小乌鸦来到了我们的教室里。大家看看，小乌鸦长什么样？
3.乌鸦全身都长满了乌黑的羽毛，这“乌”字就是黑的意思，乌鸦是一种鸟，所以“鸦”是鸟字旁【板书：乌鸦】。
4.谁来跟小乌鸦打声招呼？指名读，齐读。
5.今天我们就学习一则和乌鸦有关的故事，题目是——《乌鸦喝水》【板书：喝水】。指名读课题，齐读。
二、初读课文，检查反馈。
1.接下来呀，就让我们赶快读读课文吧！注意，要把字音读准了，把句子读通顺了，自己读自己的，开始吧！
2.课文中的字词你都认识了吗？先放声读读屏幕上的词语，拿不准的看看上面的拼音。读好后同桌互相读读学习纸上词，把他读不准的圈出来，再教教他。
口渴终于看见
瓶子叼起石子。
喝不着想出办法渐渐升起。
3.学好了生字词再来读课文一定就流利多了，那谁愿意来读读课文？我们请两位同学每人读一个自然段，遇到生字要特别留心，把句子读通顺，其他同学听一听他们做到了没有。
三、细读课文，指导读书方法，随文识字、写字。
1.师提问：小乌鸦为什么要去找水喝呢？
1)【电脑出示：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。】比较“喝”和“渴”:这两个字**不一样？为什么喝是口字旁？渴是三点水？
2)板书：口渴了【范写：渴】同学们在学习纸上描一个，写一个。
3)大家想象一下，乌鸦“到处找水喝”,如果我们用望远镜看一下，你会看到什么？你仿佛看到了什么？乌鸦一边找，一边还会说些什么？
4)你们刚才所说的就是乌鸦“到处找水喝”的情景，带着你们的想象去读这句话，一定能读得更好。
2.乌鸦飞呀飞呀，找到水了吗？【电脑出示：
乌鸦看见一个瓶子，里面有半瓶水，】“看”,上面有一个新的偏旁——手字头，竖钩要变成撇，下面是个目。把手搭在眼睛上，看字就记在心里了。现在仔细看老师把这个字搬到田字格里，【范写：
看】,你们也描一个。乌鸦找到了水，心情怎么样？怎样读？
3.【电脑出示：乌鸦看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。】
1)乌鸦找到了水，可是，喝着了吗？为什么没喝着？
2)我们一起来看看这个瓶子【电脑出示：一个装了半瓶水的瓶子】,里面只有(半瓶水),瓶口又(小),所以，乌鸦(喝不着)。
3)指名读，师评价。
4.师：乌鸦好不容易找到水，可是瓶口小，偏偏喝不着，你说乌鸦多着急呀！【电脑出示：怎么办呢？】
瞧，“办”,力字两边的点像不像乌鸦着急时头上冒出的汗水呀，可把乌鸦急坏了！
5.师：乌鸦有没有想出办法呢？再去读一读课文的第二小节。
生自由读第二小节。
6.乌鸦想出办法了吗？
1)乌鸦一下子就想出办法了吗？哪个词语告诉我们它想了很久？【出示词语：终于】这个办法是好不容易想出来的，体会体会再来读读这个词。
2)读好了这个词语，这句话你会读吗？【电脑出示：乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。】指名读，师评价，齐读。
7.乌鸦是怎么做的？
1)找到后，同桌互相读一读。
2)瞧，这只乌鸦来了！注意看，它是怎么做的，瓶里的水又是怎样变化的呢？【**：
乌鸦叼起小石子，一颗一颗地放到瓶子里，瓶子里的水渐渐升高】不能白看，谁告诉我你刚才看到了什么？看谁看得最仔细。
3)相机教学词语“渐渐”。
瓶里的水是怎样变化的？“渐渐升高”还可以说成——“慢慢升高”,4)有没有小朋友仔细观察到，小乌鸦是怎么拿起这个石子的呢？(用嘴巴叼起石子)用嘴巴夹住一个东西，这个动作就是“叼”,所以“叼”是——口字旁。
做做动作记住这个字。
5)光叼还不行，还要把这个石子叼起来。教学“起”字【出示不规范起字】,这样写对吗？这里面有一个新的偏旁——走字旁，捺要写长一些，托住里面的几字。
现在我们一起来写写这个字，【范写：起】记住了吗？你们也描一个。
6)【电脑出示：它叼起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。】男女生赛读。
8、现在我们知道了，乌鸦到底有没有喝着水呢？【老师板书：喝着水】读到这里，你觉得这是一只怎样的乌鸦？
五、整体感知，巩固生字。
读了课文，老师特别喜欢这个故事，我把这个故事编成了一首儿歌，这里面还有几个空没填，你愿意帮我完成吗？
一只乌鸦口( )了，飞来飞去找水喝。终于( )见半瓶水，瓶口太小喝不着。那只乌鸦想( )法，叼( )石子瓶里放。瓶里的水渐渐高，升到瓶口喝着了！
板书设计。24、乌鸦喝水。
口渴了看。想办法起。
喝着水。
苏教版一年级语文下册第24课《乌鸦喝水》教学设计
教学。乌鸦喝水 教学设计。淮阴区王兴镇中心小学李永军。教学内容 苏教版一年级语文下册第134页至136页。内容简析 课文用形象 生动的语言描述了一只乌鸦通过动 脑 动 手 喝到水的经过，向我们。展示了一只可爱 聪明的乌鸦。故事虽然简单，却能给人以启迪。通过这一课的学习，将进一步培养学生思考和实践的科...
苏教版小学语文一年级下册
14 鲜花和星星 教案设计。教学目标 1 能正确 流利 有感情地读课文，背诵课文。2 理解课文内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然。教学重点难点 有感情地读课文，展开想象，感受自然美和语言美。教学准备 多 课件 生字卡片等。教学时间 一课时。教材分析 这篇课文是一首儿童诗。全诗分上下两部分，...
苏教版小学语文一年级下册
苏教版小学语文一年级下册 第三单元测试卷。时间 40分钟总分 100分。班级 姓名 学号 成绩 一 看拼音写生字。16分 li n x c n ji t j hu d c n ji s n sh tu zh hu sh 二 按要求填空。8分 1.练 共 画，第六画是 2.乌 共 画，第三画是 3.比...