认一认5第一课时。
课前5分钟：
说一说你所认识的某一种兵器的名称、用途。教学目标：
认识8个汉字，能够读准字音。通过观察图画，初步了解本课汉字字义。
培养学生的合作学习意识、想象力、拓展思维，提高口语水平。教学重、难点：教学重点认识8个生字教学难点。
能够读准字音了解字义。教学过程：一、激趣引入。
让学生找出古代人所用的兵器有哪些？有哪些交通工具？二、学习新课。
一）教学刀、戈、弓、矢。
出示**让学生认一认，说一说这几件兵器的名称、作用。看图读拼音自学学生字。找出你认为难记的，不明白的。（二）教学牛马车舟。
出示**让学生认一认，说一说它们的用途。出示生字上学片自学生字。找出难写、难记的生字。
巩固练习看图拼读生字。
游戏（看动作、听声音找**、找生字卡）
如：老师做出坐马的姿势，然后再发出嗒、嗒、嗒的声音，让学生猜一猜这是什么，然后学生找出相应的卡片。让学生自四读一读作业。
请小朋友回家把这些生字介绍给小伙伴。
教学认一认5第二课时。
教学目标：认识8个汉字，能够读准字音。通过观察图画，初步了解本课汉字字义。
培养学生的合作学习意识、想象力、拓展思维，提高口语水平。教学重、难点：教学重点认识8个生字教学难点。
能够读准字音了解字义。课前5分钟说。
结合课本认一认进行两种说话训练（任选其中一题）
说一说你最喜爱的一种小动物的外表特征。还可以说说你为什么喜爱它。
说一说你最喜爱的一种水果或粮食的外部特征。
教学过程：习新知识1、教学“羽”
出示羽毛图。问：这是什么？（羽毛）可以单叫一个字“羽”让学生学拼。领读、指读、齐读。举例说说什么动物才有羽毛。2、教学“角”
出示牛角图。问：这是什么？
（牛角）我们把什么动物有角？谁向小朋友介绍一下动物的角有什么特征。如：
梅花鹿、山羊。教学“齿”（仿教学角）3、教学“革”出示皮包图。
问：这是什么？（皮包）出示卡片“革”设问：为什么会出示革的？
引导学生说皮包是用什么来做的？
介绍“革”的意思。“革”是动物的皮，图上画的是皮制成的包。二、教学瓜、果、麦、豆。
今天老师带你们去野炊。你们想些什么去呢？（西瓜）出示生字卡“瓜”跟老师读、指读、个别读。
还带些苹果、雪梨、桃子。除了带水果还带些什么吃的？（面包）出示小麦图，小麦可以做什么？对，做面包。
出示生字卡“麦”跟老师读、指读、个别读。还要带什么蔬菜。出示豆角图。跟老师读、指读、个别读。
巩固练习：看图拼读生字。
游戏（找朋友）
出示图卡让学生写出相应的生字。作业。
请小朋友把今天学的生字介绍给小伙伴。
苏教版一年级上册语文教案《认一认5》教学设计
学习必备欢迎 苏教版一年级上册语文教案 认一认 教学设。计。一 教学要求。1 能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。2 能够根据图画初步了解这些字的意思。二 设计思路。本课是认一认的最后一课，共有16个汉字，其中有的是古代兵器的名称，有的是牲畜和交通工具的名称，有的是农作物和动物身体某一部...
一年级上册语文教学设计认一认2 1 苏教版
认一认2 第一课时。教学目标 1 认识本课16个汉字，能读准它们的字音。2 通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。教学重难点 竹 丝 鸟等字的读音。教学准备 挂图 生字卡片。教学过程 一 创设情境，导入新课。小朋友们，今天有一个新朋友来到了我们教室，看，它是谁呀？出示小鸟图。对了，它就是小鸟。出示鸟...
一年级语文教案 认一认
认一认1 一 导入。1 板书 认一认1今天我们来学习新的内容，谁来读课题？指读，齐读。二 学前8个。1 今天要去认一认什么呢？看，这就是我们要认识的一部分生字，自己读读。2 你认识哪个，请你当小老师教教大家。我会念人，请大家跟我读人。3 老师要特别提醒小朋友注意人 手和舌读的时候舌头要翘起来，跟老师...