认一认2
第一课时。教学目标:
1.认识本课16个汉字,能读准它们的字音。2.通过观察图画,初步了解本课汉字的字义。教学重难点:竹、丝、鸟等字的读音。教学准备:挂图、生字卡片。教学过程:
一、创设情境,导入新课。
小朋友们,今天有一个新朋友来到了我们教室,看,它是谁呀?(出示小鸟图。)对了,它就是小鸟。
(出示鸟的拼音和汉字。指导学生读准鸟字。)小鸟今天要邀请小朋友们一起到动物王国去玩,你们愿意吗?
二、创设活动,认读生字1.第一组:虫、贝、鱼。
1)(出示虫、贝、鱼图。)你们认识这些小动物吗?(2根据学生的回答,相继出示含有拼音的生字卡片。
例如:这是什么?(这是虫。
)出示虫的拼音及汉字。(读准翘舌音。)怎样的虫呢?
(指导学生进行说话练习。)(3)指导学生读好这些生字。2.第二组:
羊、犬、龟、鹿。
1)(出示羊、犬、龟、鹿图。)现在,哪些小动物跑来啦?
2)出示这四个字,不带拼音。指名学生先认读这些字,并问学生怎么会认识这四个字的。(鼓励学生从生活中识字。)(3)读好这些字,并练习说话。3.巩固练习。
小鸟看到小朋友们这么聪明,它就想请小朋友们帮一个忙,给这些小动物的胸口挂一个。
胸卡,写上小动物的名字。名字都写好了,可小鸟不知道怎么挂。谁来帮它的忙?(出示不带拼音的八个字,让学生在游戏中巩固字音。)三、根据拼音,认读生字。
1.(出示第二张图。)小鸟又为我们衔来了一张图,它说,这上面的字小朋友们都认得,你们真的认得吗?(学生自由认读。)
2.启发学生根据拼音认读六个生字:麻、毛、皮、禾、米、谷。(复习巩固拼音。)3.教学“丝、竹”这两个生字。
1)(出示丝的实物。)看,这就是丝,它弯弯曲曲的。(教师边说边在黑板上写生字“丝”,指导学生读准字音,记忆字形。
)(2)板画竹叶,在竹叶中描画出“竹”这个字。读好“竹”的音,注意是翘舌音。
4.打乱顺序让学生重新认读这八个字,启发学生边读边想这些字所表示的事物的样子。四、指导诵读。
1.教师范读,学生跟读。在读中体会。
二、四两组的韵脚是“u”。(把握节奏。)2.在诵读中记忆字形,理解字意。五、板书:虫贝鱼鸟羊犬龟鹿麻毛皮禾米谷。
一年级语文上册教案《认一认2》教学设计一
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