一年级语文教案认一认1教案

认一认1教案。

一年级语文教案教学目标。

1．认识本课16个汉字，能够读准它们的字音。2．通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。教学重难点：认读汉字。

教学准备：**、生字卡片、小黑板。课时安排：2课时第一课时。

一、故事引入，激发兴趣。

1．我们班有一位故事大王，他能讲好多好多的故事。今天他就给我们带来了一个精彩的故事。（事先了解，请班内能够自己读懂故事的学生提前作好准备。）

2．讲得真精彩！你能跟大家介绍一下，这些故事是怎么来的吗？3．看来，只要认识了字，我们就能自己读故事、讲故事了。二、出示插图，认读汉字。

1．（出示插图。）仔细观察，说说图上画了什么？2．学生自由交流。

3．（出示汉字。）自由识记，数一数，你已经认识了其中的几个汉字？4．指名认读。对每个发言的学生作适当的表扬激励。5．教师领读生字，学生跟读，注意正音。

“手”“舌”是翘舌音，“足”是平舌音；“人”是前鼻韵母，特别要注意“耳”的读音。）

6．指导读出韵味。（“足”和“目’押韵。四个字一停，读出韵味来。）7．说说你是怎么记住这些字的？

“口”字就像张大的嘴巴，“目”字就像睁大的眼睛……这些字都是根据物体的形状变化而来的。）

8．多种形式认读生字。（小老师领读；**车读；同桌一人读一人听等。）9．练习用生字组成词语，说一句话。三、练习巩固。

1．摘苹果。

小黑板上事先画一棵苹果树，用硬纸片剪出一些苹果，写上“人、手、足、口、耳、目、牙、舌”，让学生上来认读正确后，摘下来送给他（她）。

2．找朋友。

发下生字卡片，请一学生说：我找“人”，我的朋友在**？持“人”字卡片的学生则说：你的朋友在这里。

3．补充拓展。

出示下列词语，请学生认一认，读一读。

大人、小手、手足、一大口、人口、三口人……第二课时。

一、听儿歌导入。

1．听老师读一段儿歌，说说这一段儿歌写了哪些东西。红日圆圆，月牙弯弯，河水清清，火苗红红。石靠着石，山连着山，一堆堆土，一方方田。

2．学生自由交流。（我看到了……）二、出示**，读准字音。

1．看看图，认认字，能读出几个就读几个。

2．小老师领读，教师及时正音。

“水、山、石”都是翘舌音，“金”是前鼻韵母，注意读准。）3．指导读出韵味来。三、**结合，识记字形。

1．读读汉字，看看图画，找找有什么相似之处，跟同桌交流一下。2．学生自由发言。教师及时表扬识记巧妙的学生。

3．教师小结：这些汉字也是由事物的形状变化来的。在记它们时，只要仔细想想它们的样子，就能帮助你记住了。

4．用字组词，再说一个句子。四、练习巩固。

1．摘苹果。（出示生字认读。）木、金、火、水、石、山、土、田。2．图和文字交朋友。（发下**和字片。）3．认一认，读一读。

火山、水田、水土、金石、木头、石子、火山石。4．猜谜语。

一横一竖，一撇一捺。（打一字：木。）十加一。（打一字：土。）

口里加个十，分成四小格。（打一字：田。）i人字在中间，左右各一点。（打一字：火。）

认一认1 一导入。1 板书认一认1今天我们来学习新的内容，谁来读课题？指读，齐读。二学前8个。1 今天要去认一认什么呢？看，这就是我们要认识的一部分生字，自己读读。2 你认识哪个，请你当小老师教教大家。我会念人，请大家跟我读人。3 老师要特别提醒小朋友注意人手和舌读的时候舌头要翘起来，跟老师...

一年级上册认一认1 教学设计。教材分析。认一认1 是看图识字，一共有16个字，人口手足舌牙耳目金木水火山石田土。这是儿童进入小学，刚刚开始学习识字。要让学生喜欢识字，有学习识字的欲望，在教学过程中要充分利用图画以及其他形象直观的教学手段，利用儿童的生活经验，帮助他们识...

国标本苏教版一年级上册认一认3的内容是认识日月星光云电风雨8个字，教材给这8个字配以形象的画面，辅以拼音，已学过的r y 用红色拼音标明。作为一年级新教材中一个颇有创意的教学内容，给我们每位实验操作者带来了一个值得思索的新命题。从认字这一要求出发，结合新课程标准，我力求让学生喜欢学习...

一年级语文教案 认一认1教案