小学一年级语文教案——《去偏旁认一认》教案2
教学目的和要求。
1、复习熟字明确熟字偏旁。
2、学会六个生字：先、井、古、方、亲、代，学会生字的笔画、结构、读音、意义。
3、正确的使用生字，并组词，造句。
4、朗读，背诵课文。
课时安排二课时。
课前准备挂图一幅，写有生字偏旁，笔画，读音的卡片。
第一课时。教学要点：初读课文，学习生字偏旁，读音，笔画。
教学过程。1）复习检查导入新课。
用卡片认读偏旁。
指名认读熟字：洗、冲、故、放、亲、花。
告诉学生，今天我们要学习的新课的生字，刚才所复习的偏旁和熟字在学习新课文时都要用到。
2）看图说话：引导学生观察图画，说说画的是什么。
3）拼拼读读。
指导学生边看图边自由拼拼读读课文，也可同桌互读。
指名试读，正音。
教师范读，领读课文。
4）拼音、字形、字义教学。
师生共同分析字形，理解字义在学生对生字掌握正确读音的前提。
下，启发学生将各熟字的偏旁去掉，明确熟字的含义、结构发生的变化。
先：1.时间在前的2.祖先3.对死去的人尊称。
井：1.从地面向下挖成的能取出水的深洞2.形状跟井相似的3.整齐4.星宿。
古：1.年代久远2.古体诗3.历史上划分的时期。
亲：1.亲属2.婚姻3.特指新妇4.亲属5.本身6.感情好的7.用嘴唇接触。
化：1.性质或形态改变2.佛教或道教募集财物。
方：1.四个角全是直角的四边形或六个角全是方形的六边形。
第二课时。教学要点：朗读、理解课文，在巩固新字的基础上，教会学生利用生字正确组词，造句。
教学过程。1）复习检查。
用卡片认读生字的结构、笔画以及拼音。
指名书空或板书生字。
2）朗读理解新词组。
通过联系实际和朗读指导，帮助学生理解词组、句子。
例如：先，可以结合先后，如可使学生联想上公共汽车，排队做早操等情景。要求学生提出更多的有关先后的情景。
井，可以结合水井，如问在没有自来水的时候，我们喝的水从**来？并说出，井水除了可以用来喝之外，还能用来做什么？
古，可以结合古时候，如可问：从前还可以怎么说？古时候的名人有那些？
方，可以结合地方，问爸爸出差到**去了？我们可以说爸爸出。
差到了--？
亲，结合亲人，如问爸爸、妈妈、哥哥都是我们的什么？解放军我们也可以叫他们什么？
化，可以结合变化，如问小朋友每年都长高，这是一种什么？
可以结合课后练习第四题，进行教学。
还可以进行多种形式的朗读练习如：领读，师生对读，男女同学对读，轮读等。
3）组词，造句练习。
可结合课后练习三进行，例如：除先后之外，还可以组成哪些词。提示：先生。除课文的例句之外还可以组成哪些句子。
例如：水井，还可以组成哪些句子例如：以前我们喝的水是从水井里打上来的。
4）指导书写。
每个生字由教师在放大的田字格中范写，并表扬练习认真同学，纠正普遍性的错误。
5）课外作业。
完成课后练习。
抄写生字，并用生字、组词、造。
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