5秋姑娘［教学目标］知识与技能。
1.会认“姑、娘”等8个生字，会写“了、风”等5个生字。认识“横斜钩”1种新笔画。
2.能借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.
理解课文内容，知道秋天到了，事物发生的不同变化。
情感态度与价值观。
了解秋天事物发生的变化，激发观察自然事物的兴趣。朗读课文，培养学生良好的读书习惯。
教学重难点］
1.掌握本课生字，能正确、美观地书写。2.朗读课文，背诵课文。
教学课时］2课时。
第一课时。教学过程教师批注。
一、看图导入。
1.（出示课本第83页插图）同学们，你们知道这是谁吗？她在干什么呢？
（学生自由说）2.导入：哦，原来是秋姑娘来了。
那她去了哪些地方呢？这节课我们就跟着她的脚步一起去看看吧。（板书课题）
二、初读课文，学习生字词。
1.请学生自由朗读课文，要求借助拼音读准每个字的音，读通每句话，并数数课文共有几句话。
提示：“娘”的声母是鼻音n，与“姑娘”一词合读时是轻声。2.教师范读课文，学生认真听，小声跟读，圈出课文生字词。3.指名分句朗读，教师适时正音。
4.过渡：同学们已经把课文读得很流畅了，现在老师把课文中的生字、新词单独拿出来，你们还能正确认识它们吗？
出示：秋ｑｉū姑ɡū娘ｎｉɑ风ｆēｎ儿eｒ凉ｌｉá爽ｓｈｕ清ｑīｎ香ｘｉā甘ɡāｎ甜ｔｉá
小ｘｉǎ虫ｃｈó月ｙｕè亮ｌｉɑ美ｍěｉ丽ｌì地ｄì方ｆāｎ
1）指名认读，师生共同点评。
2）抽读卡片，打乱顺序**车读。
3）全班齐读。
三、再读课文，初步感悟。
1.过渡：同学们真是太棒了，课文读得流畅，生字词也认得准确，下面就再来听听老师读一读这篇课文吧。
2.教师朗读，提问：读完了这篇课文，你知道秋姑娘去过哪些地方了吗？3.请同学们带着这个问题，把课文再认认真真地读一遍。（学生自由读文）4.指名回答问题。
师总结：秋姑娘抱抱凉爽的风儿，闻闻桂花的清香，尝尝甘甜的果实，听听小虫的歌唱……她走遍每一个地方。
5.过渡：小朋友们真是太聪明了，一下子就能准确地找出来。现在，我们再来学写本课的几个生字。
四、指导书写。
1.出示生字：了、风、虫、月、方，指名认读，再进行口头组词。
2.请学生观察生字笔顺，认识1种新笔画：横斜钩。
3.老师范写，学生边书空边说笔顺。重点指导“方、虫、风”的书写。
4.学生练习描红，老师巡视指导。
五、小结。通过这节课的学习，我们认识了可爱的秋姑娘。秋姑娘看到我们班的同学这么认真，这么聪明，既会读书又会写字，可喜欢你们了！
第二课时。教学过程教师批注。
一、复习导入。
1.出示课文生字、新词，指名读一读。
2.听写生字词。
二、精读课文，积累语言。
1.谈话：同学们还记得秋姑娘藏到了哪些地方吗？我想有些同学已经忘记了，现在就请同学们自由读读课文，看看秋姑娘分别藏到**去了。
2.指名回答。
3.过渡：秋姑娘来了，大地发生了哪些变化呢？我们再读一读课文肯定就知道了。（学生再读课文）
4.拓展：指名学生说说秋天到了，大地发生的种种变化。教师归纳补充。
秋天到了，天气变凉了，桂花散发出阵阵清香，果实成熟了，小虫们欢快地唱着丰收的歌儿，寓意丰收的美好，月亮露出了圆圆的面庞，枫叶变红了。）
5.指导朗读，练习背诵。
三、拓展延伸。
1.提问：你觉得秋姑娘还会藏到**呢？
2.学生分小组讨论交流。（如：田野里、树叶间等）
教学板书］5秋姑娘。
秋姑娘抱抱凉爽的风儿。
闻闻桂花的清香。
尝尝甘甜的果实。
听听小虫的歌唱。
教学反思］在教学中，我注重训练学生的读文能力，让学生能在读中认识生字，在读中感悟课文内容；重点理解课文词语，加深对课文内容的理解；拓展环节，使学生在思考、表达的过程中，将课文语言内化成自己的语言，自然地投入到学习中，增强了他们参与学习的积极性。
一年级语文上册课文5秋姑娘教案苏教版
5 秋姑娘。一 教材分析。课文通过凉爽的风儿 清香的桂花 香甜的果实 圆圆的月亮 火红的枫叶，展现了一幅美丽的秋景图，同时使人感受到秋姑娘的美丽。二 学情分析。一年级的学生刚刚接触课文，我们应把 让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣 作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每个学生都喜欢读书，主动...
秋一年级语文上册汉语拼音5《kh》教案苏教版
5.k h 第一课时。教学目标 1 学会3个声母 k h，能够读准音 认清形，并能正确书写。2 能正确认读 k h与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。3 让学生初步了解蝌蚪会变成青蛙，从而认识到要保护小蝌蚪，从小懂得人和动物要和谐相处。教学重难点 三拼音节的学习。教学准备 挂图 拼音音...
一年级语文上册汉语拼音5《kh》教案苏教版
5.k。音节 n m b b u 音节词 d t b 2 游戏 点将。由小朋友们说出学过的音节或声 韵母，拥有这些名字的小朋友站起来。如 一小朋友说 你在 拥有 和a的两位小朋友就站起来齐说 我们在这里，我们在这里。然后三人齐读一小朋友说 你在 拥有 的这位小朋友就站起来说 我在这里，我在这里。抄写...