5. ɡk h
第一课时。教学目标:
1.学会3个声母ɡ k h,能够读准音、认清形,并能正确书写。
2.能正确认读ɡ k h与单韵母组成的6个音节,能看图读带调音节和拼音词。
3.让学生初步了解蝌蚪会变成青蛙,从而认识到要保护小蝌蚪,从小懂得人和动物要和谐相处。
教学重难点:三拼音节的学习。
教学准备:挂图(、拼音音节卡片(自制)。
教学过程:一、复习活动。
好多小朋友都有了自己的拼音名,来,请声母家庭里的小朋友站起来和大家做游戏。
形式:1. 自我介绍。如:我的名字叫b,我长得……
2.看看我是谁?
二、创设活动情境,激发学生情趣。
1.其他小朋友肯定非常希望自己也拥有一个拼音名,别急,今天又有三个名字送给大家了。是什么呢?今天老师带你们到郊外去找它们。(放乐曲《郊游》。)
2.创设情境。
出示郊外风景图。)我们来到了一条小河边,(贴上h字卡片。)清清的河水照得出小朋友们的影子。
哟,河里还游着一群活泼的小蝌蚪呢。(出示小蝌蚪图,贴上k字卡片。)弟弟(出示小弟弟图。
)看了可喜欢了,拿起水盆舀了很多小蝌蚪。这时,哥哥(出示哥哥图,贴上 ɡ 字卡片。)看到了,忙摆摆手说:
“小弟弟,蝌蚪长大了就是青蛙,青蛙是庄稼的好朋友,它能捉好多害虫呢。你快把小蝌蚪放回河里去吧!”小弟弟听了哥哥的话,连忙把蝌蚪放回河里,哥哥连夸小弟弟做得好。
3.小朋友们,找到三个新名字了吗?谁来说一说?
1)今天我们要学的3个声母就是这3个音节的第一个字母。它们分别是;g、k、h。
2)教师领读,学生跟读,并教学儿歌。
弟弟河边捉蝌蚪,哥哥走来劝阻他,小弟弟,真听话,忙把蝌蚪送回家。
三、教学声母ɡ 的读音及其拼读方法。
1.教学ɡ 。
请同学们看好老师的嘴巴。(读时,舌根抬起,顶住软腭,憋住气流,然后突然放开,让气流冲出。)
教师范读三遍。学生体会练读。指名读。**车读。
2.在情境中进一步记忆。
在**呢?它藏在我们的生活中。让我们一起来找一找吧!
出示鸽子图、哥哥图。)
说话练习:我在里发现了ɡ 。
除了这些,你还在什么地方发现了ɡ ?
你能根据这些图为ɡ 字编个顺口溜吗?(鸽子头形ɡ ɡ
3.指导书写。
由几笔组成?先写什么?后写什么?请小朋友们看书上的内容,然后回答上述问题。
谁来指挥老师写?你说我写。
教师范写,学生书空。
学生描红。4.教学ɡ与a e u的拼读。
还非常喜欢和单韵母家庭的小朋友交朋友,(出于卡片:g—a—ga。)
学生自由练习拼读ga,教师范读。
教学ga的四声。(学生自由练习,可按顺序读,倒过来读,打乱读。)
还喜欢和 e u交朋友。(出示卡片。)学生自由练习拼读。
5.游戏:找找哪一个。
指名一个学生在黑板上指,教师说:小鸡咯咯咯的咯,小鸭嘎嘎嘎的嘎,一面鼓的鼓……
出示打鼓图。)“打鼓”的拼音dǎ ɡ怎么读?(指名学生朗读。这时应告诉学生,两个第三声音节在一起时,第一个音节改注第二声。)
6.教学三拼音节。
不仅能和一个单韵母交朋友,它还能和两个单韵母交朋友呢!(出示西瓜图。)
这是瓜,你猜,这个字是ɡ和哪些单韵母交朋友形成的?
出示g—u—a—gua 。)
教师范拼读,讲解拼读方法。学生练习拼读。(可指名读,**车读。)
教师表扬:小朋友们学得顶刮刮。(一次强调gua这个音节。)
四、练习巩固。
1.抽读字母卡片。
声母:d l ɡ p b m f n。
音节:nā mā bō bó ɡuā
音节词:dǎ ɡtà bù。
2.游戏:点将。
由小朋友们说出学过的音节或声、韵母,拥有这些名字的小朋友站起来。
如:一小朋友说你在**?拥有ɡ 和a的两位小朋友就站起来齐说:
我们在这里,我们在这里。然后三人齐读一小朋友说ɡ ɡ你在**?拥有ɡ 的这位小朋友就站起来说:
我在这里,我在这里。
抄写ɡ四遍。
五、板书: k h
汉语拼音:5 . k h
第二课时。教学目标:
1.学会3个声母ɡ k h,能够读准音、认清形,并能正确书写。
2.能正确认读ɡ k h与单韵母组成的6个音节,能看图读带调音节和拼音词。
3.让学生初步了解蝌蚪会变成青蛙,从而认识到要保护小蝌蚪,从小懂得人和动物要和谐相处。
教学重难点:三拼音节的学习。
教学准备:挂图(、拼音音节卡片(自制)。
教学过程:一、导入:
1.复习声母:把卡片发给学生,教师说一个,学生跑上来领着大家读。
2.**车读声母和音节。
3.复习儿歌。(弟弟河边捉蝌蚪,哥哥走来劝阻他,小弟弟,真听话,忙把蝌蚪送回家。)同时出示卡片:g k h。
二、新授活动。
1.教学k。
1)现在我们要学习声母k,看老师的嘴巴。(教师范读三遍。)
发k时,方法和发g大体相同,只是冲出的气流要强些。)
2)学生自由练读,教师巡视,重点指导发音有困难的学生。
3)这个k像什么呢?(出示小鸡破壳图,小蝌蚪在水草上的图。)
看图并结合学生的想像编顺口溜。(两只蝌蚪 k k k;蛋壳破了 k k k……)
4)k字怎样写?(引导学生观察书本,指名一个学生上台板演。)
5)学生书空后描红。
2.教学h。
1)(出示卡片:h 。)教师范读,学生跟读。
2)小朋友们先自己学,学得好的小朋友上来做小老师教大家学,好吗?当小老师可不容易,要读得准,还要编个好听的顺口溜让其他小朋友记住,最后还要教大家怎么写,行吗?(学生先自由练习一下,教师再指名学生做小老师,发现其闪光点。
)3)除了刚才小朋友们说的,你们看h还像什么?(像一把高背椅子;像带荷花荷叶组成的图案;像n字出了头。)
4)根据学生的想像,让学生自编顺口溜。
5)**车抽读,检查读音。
6)观实书本中h的位置,书写h,并描红。
3.k和h也要和单韵母家庭中的小朋友交朋友,你看,他们来了。
1)出示卡片: g k hg k h
eu2)学生自由练习拼读。指名拼读。
4.教学音节。
1)教学三拼音节。
我们一起来看一幅画。(出示卡片:h-u–à huà。)
练习拼读huà。
2)教学双拼音节词。
画上画了什么呢?(小朋友们在拔河。)
出示音节词卡片:bá hé。
学生练习拼读“拔河”。指名读。
谁能把小朋友们是怎样拔河的情景说—说呢?
3)教学单音节词。
今天同学们学习得非常认真,老师带你们到动物园去玩,出发吧!
出示三幅图)。说说看到了什么?
将gē hǔ hè三张卡片发给三个学生,请他们把音节贴到相应的图下面。
学生看图练习音节。
指名拼读。齐读。**车读。
三、练习巩固。
1.抽读字母、音节卡片。。
2.读绕口令,找出音节是 hua gu hu bu的字。(见《新课标作业设计》第五题。)
小花鼓。一面小花鼓,鼓上画老虎,小槌敲破了鼓,妈妈用布补。
不知是布补鼓,还是布补虎。
四、布置作业。
完成《新课标作业设计》第。
三、四题。五、板书:
g k hg k heu
一年级语文上册汉语拼音5《kh》教案苏教版
5.k。音节 n m b b u 音节词 d t b 2 游戏 点将。由小朋友们说出学过的音节或声 韵母,拥有这些名字的小朋友站起来。如 一小朋友说 你在 拥有 和a的两位小朋友就站起来齐说 我们在这里,我们在这里。然后三人齐读一小朋友说 你在 拥有 的这位小朋友就站起来说 我在这里,我在这里。抄写...
秋 一年级语文上册汉语拼音3《bpmf》教案苏教版
3 b p m f 第一课时。教学目标 1 学会4个声母b p m f,能够读准音 认清形,并能正确书写。2 认识音节,学会音节的拼读方法,能正确拼读b p m f与单韵母组成的音节。教学重难点 音节的拼读方法。教学准备 挂图 卡片。教学过程 一 创设情境,谈话导入。1 小朋友们,在离江阴不远的无锡...
2019汉语拼音一年级教案 汉语拼音
2018汉语拼音一年级教案 汉语拼音。一 复习。1 读字母卡片 j q x2 背诵学过的声母。二 游戏中学习j q x与相拼去点规则。1 请3个同学带上j q x的头饰到前边来,小是一个非常懂礼貌的孩子,戴上小帽子也到前边来,他只要见到j q x三个声母,马上就会把自己的帽子摘下来,站在j q x的...