一年级语文教案。
教学目标：1、复习上节课学过的七个生字词。学习写四个生字。
2、分角色朗读课文，读好请求的语气。
3、认识一些益鸟和益虫，知道他们捉**的害虫。
教学重点：分角色朗读课文，读好请求的语气。
认识益虫和益鸟，知道他们捉**的害虫。
学习写四个生字。
教具准备：棉花实物。
课件。益虫和益鸟卡片及相关词条。
头饰。教学过程：
都说()班的同学最听老师的话，是吗？那你们愿意听孙老师的话吗？用你们最响亮的声音告诉老师：上课要坐得(端正)，听得(认真)，有问题要先(举手)!
我们先来做个摘苹果的游戏吧！读对了，苹果就归你了，看谁的收获最大！读得对我们向他学习，跟他读；读得不对，请你举手帮帮他，好吗？(指名读词语，表扬读得好的同学)
齐读生字词。(来，咱们一起读一读这些词语宝宝吧！)
小朋友们可真棒，又认识了那么多的生字！
兴趣是最好的老师”，游戏是学生的最爱。低年级的孩子活泼好动，喜欢新鲜的做法。在教复习字词时，通过摘苹果等小游戏达到事半功倍的识字效果。)
导入新课。今天呀，老师给你们带来了一个新朋友，看看谁见多识广，认识它？
出示棉花的实物，齐说名字。(你们看，这是？)
介绍棉花。(什么样的棉花？雪白雪白的棉花长在地里，远远望去就像花一样美，所以我们叫它棉花。
过渡导入新课：你知道吗，棉花它在成长的过程中还有一个精彩的故事呢？你们想去看看吗？
一)课件出示，情境朗读，整体感知。
1、出示情景朗读。(边听边看边轻轻地跟着读)
棉花姑娘生病了，哪四位医生给她看了病呢？
2、用横线从文中标出医生的名字，比一比谁最快！
3、指名说，老师贴出动物医生的**。
4、指导用一句完整的话概括课文内容。()和()帮棉花姑娘看了病。
运用flash课件的情境朗读，让学生对课文内容有了直观形象的整体把握。)
二)理解课文内容，指导朗读课文。
要那么多医生给她看病，棉花姑娘到底生了什么病呢？
课件出示第一自然段，学习体会并读好第一自然段。
1、请你轻轻地读一读这一段。
2、棉花姑娘生了什么病？指名回答。
3、介绍蚜虫，观察图画，指导朗读。
指导观察图画：你们看蚜虫吸棉花姑娘的血，咬棉花姑娘的**，还吃棉花姑娘的肉，棉花姑娘她？(指名说)
蚜虫实在是太可恶了！请咬牙切齿地读出它的可恶。(指名读)
这时她最盼望什么？(一起回答)是啊，她盼啊，望啊，她多么的着急啊！(齐读这句话)
是谁治好了她的病呢？
课件出示第五自然段，理解体会并朗读这一段。
指名读这个自然段。(一起回答)
看课件认识七星瓢虫。
瞧，这些圆圆的小虫就是七星瓢虫，它们的身上有(七个斑点)，就像(七颗星星)，大家都叫它(七星瓢虫)。(它专吃蚜虫，一天可吃130多只蚜虫，被人们称为活农药。)
指导朗读。但是，棉花姑娘认识它们吗？(一起说)
她觉得怎么样？用课文中的一个词形容？(惊奇)
课件出示，观察棉花姑娘的表情，体会惊奇的含义。
你们知道惊奇的意思吗？你们看，棉花姑娘眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张得大大的。这就是惊奇的表情。(来，学学棉花姑娘的表情)
读一读她说的话，读出惊奇的语气。(先指名读再齐读)
4、(看课件)分角色朗读。(老师对旁白，女生演棉花姑娘，男生演七星瓢虫)
读了这段，我们知道了七星瓢虫会……所以……(板书：贴词条)
理解体会并读好第六自然段。
棉花姑娘的病好了，她有了什么变化呢？心情如何呢。
一年级语文教案 棉花姑娘教学设计
一年级语文教案。第一课时。1师导入 王老师今天给小朋友带来了一位新朋友，是谁呢？2 读题。1 课件出示 瞧，这就是棉花姑娘，让我们亲热地叫叫她的名字！我刚才听到很多小朋友都把 棉花 读成了轻声，难怪感觉这么亲切。这位新朋友的名字里还藏着两个字宝宝，是谁呢？出示 姑 和 娘 的生字卡片，我们一起来拼一...
小学语文一年级下册《棉花姑娘》教案
棉花姑娘 课堂实录。福建福清市龙田中心小学何娟指导谢小惠点评薛红。教学目标。1 知识与能力 巩固7个生字。复习写 请 就 两个生字。理解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。分角色朗读课文，读好请求的语气。2 棉花姑娘 棉花姑娘 课堂实录小学语文一年级下册 棉花姑娘 教案 棉花姑娘 课堂实录福建...
小学一年级语文下册教案《棉花姑娘》
棉花姑娘 第二课时教学设计。教学目标。1.复习巩固生字和生词，会写两个生字 学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美。2.朗读 正确 流利 有感情地朗读课文，让学生进入角色，结合重点词句朗读感悟，读好祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。3.了解燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识...