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第二单元比一比单元教学要求：
1、步培养学生观察的习惯，使学生体会生活中的数学。2、使学生联系生活经验认识长短、高矮和大小、轻重的含义，初步建立比较的意识。3、养学生初步的推理和判断的能力。
单元教学重点：让学生获得长短、高矮、大小和轻重比较活动的体验。。
单元教学难点：让学生用语言来表达比较的方法，培养学生的观察与推理能力。
单元课时安排：二课时比较长短、高矮1课时比较大小、轻重1课时比长短、高矮。
教学要求：1、经历对客厅场景观察的过程，体会比较长短、高矮是生活中的数学。2、联系生活实际认识长短、高矮的含义，了解长短、高矮是比较的结果。
初步建立比较的意识，学会比较的方法，用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。3、初步运用简单的推理、判断解决问题。教学重点：
让学生获得高矮、长短比较活动的体验。教学难点：让学生用自己的语言来表达比较的结果。
教学准备：光盘、三支长短不一的铅笔教学过程：
一、创设情境，激发兴趣请一位小朋友上来与老师比身高，1 / 5
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学生根据已有经验说说比的结果。再请一位小朋友上来，比较他们头发的长短，学生根据已有经验说说比的结果。师小结高矮、长短都是比较的结果，我们说过生活中到处充满数学，当然也有很多东西可以比较他们的长短、高矮。
今天老师就带小朋友们去小红家的客厅参观，我们一起来找一找，比一比物体的长短、高矮，好吗？（揭题板书）
二、联系生活比一比1、出示客厅情境图，初步感知长短、高矮⑴你能说说客厅里有些什么吗？先让他们说，师：哎呀，老师上节课教我们小朋友怎样看图的呀？
要求按照一定的顺序说。⑵这时，大白菜老师说小朋友说得可真好呀，我也来考考你们。（出示比较图）比较吸管、衣服的长短。
师说明题意。生比较，汇报。师追问比较的方法。
⑶茄子老师说：哎呀真棒，长短会比较了，那高矮呢？（出示情境图）生讨论结果及方法，汇报。
⑷班内交流，着重讨论花草高矮的比较。你是怎么比较的？师小结方法及强调长短、高矮都是比较的结果。
引导学生说谁比谁长（高），谁比谁短（矮）。2、开放式问题⑴那么图中还有哪些物体可以比一比长短、高矮呢？⑵小组交流，师巡视⑶生汇报，师：
那我们就可以说谁比谁高（长），谁比谁矮（短）。3、穿插小游戏。拍拍手4、师出示一枝笔，问这枝笔是长还是短？
（讨论）使学生明确没有比较就没有长短高矮之分。师拿出不同长度的笔与之比较，发现长短高矮是相对的。回到一开始那位同学与老师比。
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身高，他矮，再请一位比他矮的同学和他比他就高，加深学生的认识。5、小结我们要说这个物体是高还是矮，是长还是短，就要怎么样？（再找一个物体与它比较，它的高矮长短都是相对那个物体而言的），那么怎么比较呢？
如果有实物直接把一端对齐就可以比较了，如果在图上，要仔细观察，在同一起点处或是同一平台上观察。你们会吗？
三、综合运用，巩固深化1、想想做做第1题①让生说图的意思②你认为哪个高，为什么？③对学生进行教育，帮助病弱体残的人。2、想想做做第2题①师读题分析题意，生独立做②汇报说明想法3、想想做做第3题①读题②生自主练习，师巡视③班内交流说明想法4、想想做做第4题①明确题目要求②学生完成在书上③追问：
为什么梅花鹿最高？小白兔最矮？（让学生体会最的含义）
四、总结提升1、今天我们小朋友都比了些什么？你有什么收获？告诉老师和其他小朋友。
2、回家找一些物体来比一比他们的长短、高矮，好吗？这里的一位小朋友老师事先就准备请一位个子比较高的，这样更利于后面说明比较是相对的，他相对大部分同学来说是高的，可相对于老师来说是矮的。①如果生直接说长或者短，师：
我们现在能不能说这枝笔是长还是短？我们说过物体的长短高矮都是相比较的结果。②如果生提出要在拿一枝笔与之相比较，师给予表扬奖励。
通过练习进行态度情感价值观的培养。
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教后记。比大小、轻重教学要求：1、通过观察厨房情境图和联系生活实际，认识物体的大小、轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。
2、体会数学**于生活，生活中处处有数学。3、培养初步的观察、推理和判断能力，培养自主探索、合作交流的能力。
教学重点：让学生获得大小、轻重比较活动的体验。教学难点：让学生用自己的语言来表达比较的结果。教学准备：光盘、胡萝卜、土豆实物、天平教学过程：
一、谈话激趣师：小朋友们，妈妈在家做饭的那个地方叫做什么？那厨房里一般都有些什么？今天老师就带小朋友们去小红家的厨房参观参观，看看小红和妈妈正在做什么，好吗？
二、联系生活比一比1、小组交流你看到了些什么？看看哪个小组观察得仔细，说得多说得好！2、小朋友们说得都很好。
那么你们能把看到的比一比吗？3、那大小你们会比吗？茄子爷爷从图中找来了两种物体进行比较，可是他好象遇到了麻烦，小朋友们能帮它比一比大小吗？
试一试，打开书完成在书上，汇报结果及比较的方法。4、老师也从图中找来一些物体，想请同学们帮忙比一比，谁轻谁重？你准备怎么比？
请生上去操作。（掂一掂）土豆和胡萝卜的重量差。
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不多，掂不出来时怎么办？师介绍支架。5、打开书完成书上的两题。
现在再来看看你还能在图上找些其他物体，来比一比他们的大小吗？6、小结：今天我们同样也是比一比，比的是物体的什么？
（板书比大小、轻重）那么小朋友们想想我们刚刚是怎样比大小和轻重的？（比大小看一看，比轻重掂一掂或者借助支架。）
三、综合运用，巩固深化1、想想做做第1题如果没有可利用的教具就用光盘，让学生**到圈套入柱子上的过程。2、想想做做第2题师编故事说明题意，生思考，可以同桌交流。3、想想做做第3题利用实物，气球特意吹大点，让学生明白大的东西不一定重。
4、想想做做第4题先独立思考，再小组交流，最后汇报。
四、总结提升今天这节课我们知道了些什么？回家后把学到的说给爸爸妈妈听，并且找一些物体来比一比大小、轻重比什么？生会比上节课学过的高矮、长短，对的合理的师肯定。
这种方法是可以的，对于物体重量相差比较大的时候。重量差不多的时候借助支架。
苏教版一年级数学第一至三单元教案
精品资料欢迎 二 比一比教学目标 1 观察生活实际，联系生活经验，初步建立比较意识，学会比较方法。2 通过自主探索，合作交流养成初步的推理和判断及解决问题的能力。教学重难点 结合生活经验和观察，初步学会比较的方法，能自主感知数学同生活的联系。课时安排 2课时。第一课时比长短 高矮课时目标 1 联系生...
苏教版一年级数学第一至三单元教案
精品资料欢迎 第三单元 分一分。教学内容 教材第8 9页分一分和想想做做第1 4题。教学目标 引导学生用生活经验和生活常识为标准来分，注意培养学生分类的灵活性和适度的开放性。教学重点 引导学生用生活经验和生活常识为标准来分类。教学难点 注意培养学生分类的灵活性和适度的开放性。教学安排 1课时。教学过...
苏教版一年级数学第一至三单元教案
精品资料欢迎 第一单元 数一数。教学内容 教材第2 3页数一数。教学目标 培养学生的看图能力，数数能力，感受数学在身边。教学重点 指导学生观察 学会观察的方法，会用点来表示物体的个数。教学难点 培养学生的看图能力。教学安排 1课时。教学过程 一 导入。同学们，你们喜欢去公园玩吗？有好多小朋友和你们一...