识字主题课。
—《对韵歌》+图书《声律启蒙（节选）》《笠翁对韵（节选）》
教学目标：1.通过听读、借助**的方法，识记“对、云”等7个生字。
2.朗读课文，背诵课文。
教学重点。1识记“对、云”等7个生字。
2.背诵课文。
教学难点。通过听读、借助**的方法，识记生字。
教学过程：一）复习导入。
同学们，前面我们学习了有趣的象形字，今天，我们一起来学习和自然景物有关的《对韵歌》。板书课题，读课题。
二）初读课文。
1.教师范读；
2.教师领读；
3.学生自读。
三）**结合，多样识字。
1.认读“云”。
1）出示云的**，认读云。
2）口头组词，识记云。
3）出示乌云**，引出“雨”字。
2.认读“雨”。
现在我们知道了，看到黑压压的乌云的时候，就知道快要下雨了。出示：云对雨。指名学生读。
3.认读“雪”。
1）乌云跑了，看，谁来了？出示谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（雪花）
2）认读“雪花”。
雪花是个顽皮的小精灵，特别想和小朋友们一起做游戏，可是它一个人怎么也飞不起来，需要谁的帮助？
4.认读“风”。
1）出示：风。字理识记生字“风”。**车读。
2）有了风的帮助，雪花就能飞舞起来了。所以，我们说——雪对风。学生**车读。
同学们，你们学得用心，听得认真，教师真为你们高兴。奖励你们欣赏几张美丽的**。
5.认读“花对树”。
1）出示盛开的桃花树，观察图中有什么？（花和树）
2）创设情境，你都见过哪些花？你还见过哪些事物像花呢？比如：妈妈带你到海边看到的叫——浪花；元宵节燃放的漂亮的花叫——礼花；擦燃火柴碰撞出的花叫——火花。（提醒学生说完整的话）
3）出示：花对树。指名学生读，**车读。
6.认读“鸟对虫”。
1）这时树上来了一位新访客，它就是会唱歌的小鸟（出示鸟的象形字）（出示字卡：鸟），指名读。
2）谁知道，小鸟最爱吃什么？（虫子）
3）出示：鸟对虫。指名学生读，**车读。
7.认读“山清对水秀，柳绿对花红”。
1）出示山水的美景**，练习说话。引出词语：山清水秀，师领读，学生跟读。
2）出示河堤美景**，学习词语：柳绿桃红。师领读，学生跟读。
观察发现：无论单字对还是双字对，它们字数相等，读起来朗朗上口，这就是韵文。我们把对应的事物名称略读重一点儿，“对”字轻读。
8.朗读背诵。
1）带上节奏读。
2）师生接读。
3）背诵。四）拓展延伸。
同学们，《对韵歌》大家都读得很好了。下面教师奖励大家两首儿歌，看看谁能读正确。出示图书篇目《声律启蒙（节选）》《笠翁对韵（节选）》。
1.学生自由读。
2.齐读。板书设计：
对韵歌。云。雨。
雪。风。花。对。
树。鸟。虫。山清。
水秀。柳绿。桃红。
一年级上册语文教案 识字 一 5 《对韵歌》人教 部编版
对韵歌 精品教案。教材分析 本课是一篇对对子的小韵文，蕴含了中华传统文化的精髓。课文介绍了 云 雨 雪 风 的自然现象，花 树 鸟 虫 的自然事物，还介绍了 山清水秀 柳绿桃红 的自然景色。课文对仗工整，平仄协调，读来朗朗上口，适合学生反复诵读。学情分析 一年级的学生好奇心强，好玩好动，学习动机不够...
识字5《对韵歌》 部编版一年级上册
部编版小学一年级语文上册教学设计。识字5 对韵歌 教学设计。教学导航。教学目标 1 会认 对 云 雨 风 花 鸟 虫 7个字 2 能够正确流利地朗读并背诵课文 3 感受对韵美。教学重点 1 会认7个字，会写 虫 云 两个字 2 在对对子的过程中，产生识字兴趣。教学难点 能够感受对韵的美。教学准备 1...
一年级语文上册识字一5对韵歌随堂练习新人教
对韵歌 随堂练习。一。选择题。1.选出与 内容相对应的汉字。a.雨b.雪c.云。2.根据课文内容选择正确的选项。我们在这篇课文中学到的汉字有。花 鸟 对 大a.b.c.3.下面的词语对的不合适的是。a.上 下天 地b.花 树雪 风。c.桃 红山 水。二。判断题。1.写字的时候要认真观察，看好汉字在田...