编号：01课题主备教师教学目标重难点教具。
5对韵歌。课时。
课型。新授。
王绍朋。修改教师。
1.认识“风、云”等7个生字。会写“山、云”等3个生字，认识独体字。2.正确流利的低朗读课文。
3.培养学生搜集对子和对对子的兴趣。重点：读准字音，识记字形，学会对对子。难点：培养学生搜集对子和对对子的兴趣。课件、**、生字卡片。
一、对子导入，激发兴趣。
同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？
那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明，个人修改。
教。书课文题目：对韵歌。)学设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩。
对于激发学生学习兴趣和为新课过子动手搜集生活中的资料，做铺垫，有着一举多得的作用。程。
二、识字教学，**结合。
1.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。2.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。
3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。4.指导学生学习“对”字。
对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板。
2)出示“对”字。个别读，齐读。
3)认识“对”字的部首，指导书空。
4)启发学生说一说“对”的反义词。
5.指导学习“云”“山”“虫”。
1)出示一**片(大屏幕出示**：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课。
文。1)屏显第一句，指生朗读。(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。(3)交流画了哪几个生字。
4)指生领读这三个生字。重点指导“云”和“虫”。(5)学习“云”和“虫”的字理。
激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢！大家认真观察，看看它们是怎样变来的。(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图)
学生发表感想。
小结：古人特别聪明，根据物体的某一部分的特点，一点点写出了汉字，汉字多有趣呀！我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！
(6)给“云”和“虫”两个字扩词。(7)把生字放回句子中指生个别读，齐读。6.
指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。7.理解词语。
1)出示最后一句，指生朗读。
2)去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。
3)理解“山清水秀”的意思。
出示课件。(**春季山清水秀的自然风光)
学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景。
时就可以说“山清水秀”。③介绍家乡山清水秀的地方。(4)理解“桃红柳绿”。①出示**，看**读词。
说一说：()的桃花，()的柳树。③齐读最后一行。去掉“对”字再读。④个别读，齐读。
设计意图：此环节的设计重视突出识字教学。教师出示美丽的**，并紧密地联系生活实际，巧妙地引导学生识记生字，加深学生对生字、词的理解，有效避免了学习的枯燥，使教学变化灵活，生动活泼。
三、加强巩固，写字教学1.**车读生字。
2.读成语：山清水秀、桃红柳绿。3.读要求写的生字。4.指导书写。
1)认真观察，思考：怎样才可以把这三个字写得更漂亮？(2)交流写这三个字的小窍门。
3)交流书写时需要同学们注意的地方。教师相机强调三个新笔画。“云”字第三笔是“撇折”；“虫”字的第五笔是“提”；“山”的第二笔是“竖折”。
(4)教师范写，学生观察。(5)学生练写，交流反馈。
设计意图：《语文课程标准》明确要求：第。
一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟练习，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。所以在起始阶段，必须指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。四、反复诵读，拓展延伸。
1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。可以拍拍手，也可。
以同桌对读等。2.男女生对读。3.师生对读。
4.共同拍手读，能背下来的可以不看书。
5.小结：对韵歌这种独特的语言表现形式，同元曲汉赋、唐诗宋词一样，散发着中华民族的无穷魅力，让我们踏上对韵的快车远航吧！
6.出示一些对子，试着一起拍手读一读。7.汇报朗读。8.小结。
设计意图：语文知识的学习贵在“积淀”。学生在一一对应的对韵吟诵中，再一次巩固识字，既高效地完成了识字的任务，又通过各种形式的读，体会对韵歌的韵律美，体验事物之间对应的奇妙感觉，促进积累。
拓展的课外对子，更能极大程度激发学生的学习热情，促进学生的文化积淀。板书设计。
对韵歌云雨花树柳绿桃花。
1.采用学生喜爱的教学形式，充分利用多样灵活的识字载体，调动学生的多种感官，激发了学生学习的兴趣，感受到汉字表意的丰富，提高了识字效率，扎实有效地完成识字任务。
教。学次次交流中落实到具体的语言文字上，使学生学习语文知识，发展语文能反力。思。
3.去“对”字，把“山清水秀”“柳绿桃红”变成新的创新形式。这不但。
有效地帮助学生理解词义，而且潜移默化中激发了学生积累成语、诵读成语的兴趣，可谓一举多得。
2.多种形式、扎实有效的读将学生对文本的理解和感悟在一次次读书、一。
小学语文一年级上册《对韵歌》教案
小学语文一年级上册 对韵歌 教案。小学语文一年级上册 对韵歌 教案。一 复习引入。小朋友，我们前两天认识了好多拼音朋友，这些拼音对我们学习语文有很大的帮助，现在老师相要考考小朋友，看哪个小朋友的记忆最好。出未拼音卡 记得这些拼音朋友的小朋友就大声念出来。开小火车读卡片。二 拼读音节。小朋友拼读音节的...
人教版一年级语文对韵歌教案
对韵歌。一 教学目标 1 学会写虫 云 山3个生字，能借助拼音读写生字。2 通过集体读 指名读 引导读激发学生兴趣，品味对韵歌。3 感悟人们对大自然的热爱之情。二 重难点 1 重点 正确掌握3个生字的音 形，能正确读写。2 难点 正确按照笔顺顺序书写生字。三 教具学具 课件。四 课时安排 一课时。五...
小学一年级语文《对韵歌》教案
小学一年级语文 对韵歌 教案。一 教学目标。1 认识6个字，会写6个字。2 能正确流利的朗读课文。二 教学重点。1 认识6个字，会写6个字。2 在对对子过程中，产生识字兴趣。三 教学准备。教学课件。四 教学过程。一 激趣导入。暑假的时候，我看了一部关于儿童的电视剧 少年大钦差 不知道你们看没看，我特...