一年级语文教材解读后心得

听取了许老师对一年级上册语文课本的解读和分析，对于刚成为新老师的自己，收获颇多，借助许老师的教学经验和教学技巧，将会对我今后的教学工作起到很大的提高。这堂课对我以后的教学指明了方向和目标。

1.小学语文教学中，识字教学是语文教学的重点内容，也是语文阅读和写作的基础，同时也影响学生后期的学习。因此必须重视研究小学语文识字教学策略。

在教材的调整上，识字先于拼音，便于和儿童的学前生活相连接，对一年级学生来说，更便于掌握。同时，让我更加明白识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点的要求。语文数量和识字量的减少更是降低了入学的难度，保护了孩子爱好学习的天性。

对孩子来说，兴趣是最好的老师，保证了孩子喜欢学习是至关重要的，只有这样，才能保证他们学习能力的提升。

2.语文课堂具有非常浓厚的人文特点，它除了向学生传授语言文字方面的知识外，更重要是担任传播文化、传承文明的重任，在小学的教材中，安排了许多和民族传统文化相关的课文和内容，充分体现了语文这门课的在传承民族传统中的重要作用。课文中增加了我国的传统文化的内容。

这对学生了解我国源远流长的文化和汉子之美有极大的益处，让学生在欢乐中博学，在兴趣中增长见识。总之，语文的发展，将注重向课外于都的延伸，往语文生活延伸。

3.拼音是小学语文的一个难点，教学目标中要求要读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能准确拼写音节，并能正确书写声母、韵母和音节。汉语拼音是小学语文的重要组成部分，使学生识字、阅读、学好普通话的工具，然而拼音教学难度是众所周知的。

如何认识汉语拼音教学的难点？如何把握学生的接受特点？如何让单调的、抽象的拼音走进学生的知识体系中？

许老师对于小学语文在教授过程中的难点、学习的学习难点都有了准确的把握，这对于我实际的教学过程规划了一条清晰的思路，能让我将教学过程处理得当，给学生指明重难点。这堂课也让我明确了拼音教学目标：准确拼读，正确书写，让我在拼音这一章节将带调拼读紧密联系小学生的口语实际，并注重拼读结果。

在拼音教学中要好好利用主题图、有趣的游戏，在趣味性中学习和进步，并避免过度、过量、过高的任务要求。

4.通过此次活动，更是认识到许老师带给我们的识字、认字多样化方式的魅力，识字方法有字理，一般有象形、会议、看图，还可以通过对课本的反复吟诵。更重要的是可以联系实际生活，在生活中，在每个有汉字的地方，都可以引导学生去认识新的字。

特别是许老师利用席位法和制名片的方法，让学生记住同班同学的名字，一下子就增加了学生一百多个词汇，让学生在实际生活中学到了更多的字。当。

1然，在实际的教学中，更要注重识字方法的运用，比如形声字，让他们明白，左面的形旁表意，右面的音表读音。还有会意字，让他们通过自主发现构字的特点、规律，在自己的探索中进步。教授字的同时，更要注重字理的教授，让学生知道每一字的演变过程和字的深刻含义，让学生们认识到我们的汉字是有根的。

还有一年级学生的阅读，许老师强调低断阅读教学以读为主，更要把朗读指导具体化，将语言训练和朗读结合来看，有听读、指读、教学范读，并指出了阅读关键四点，准、简、精、明，让我们用教材教语文。此外，许老师还要对学生练字指导，口语交际能力的指导训练上，给我指明了思想和方法。

以上就是我参加许老师对一年级语文解读和分析课程后的感想。