一年级语文上册《对韵歌》评课稿。
对韵歌》是摘取《声律起蒙》中的内容，围绕春夏秋冬，编成符合儿童特点的、且含适当生字的韵文。句式整齐，合辙押韵，琅琅上口，背诵自如，通俗易懂，文道结合，便于儿童理解，易激发学生识字的兴趣。我校的三位老师都选取了这一课来开课。
听完了三位老师的教研课。我觉得有很多值得学习的地方。个人感觉也有一些商榷之处。
x教师的教态自然，基本功扎实，从学生字的实际出发，由**引出生字的学习，降低了学生学习的难度，并注重启发学生说出识字生字的方法。通过游戏巩固生字，指导学生背诵，很受学生欢迎。个人建议：
学习生字的方式可以多样些，例如：故事引入，猜字谜等。学生的课堂常规也需要加强训练，教师在平时的课堂上可以循序渐进的进行训练。
教师的评价语言可以丰富些，不要只要“很好”来评价。可以更具体细致。例如：
你读的很标准，鼻音发的很准。
x老师在教学开始对课文内容整体输入，接着采用随文识字的方法进行生字学习，教学生字的方法多样，印象比较深刻的是：通过**"?"与文字"云"的对比，让学生对象形字这一概念有了认识，了解到象形字与图画特别像；又出示了"雨""风""鸟"等生字从甲骨文到现代字的变化过程，让学生自己去体会出汉字的形成是一个慢慢演变的过程。
语文课堂中重要的不仅是内容的习得，更是学习方法的渗透。个人感觉教师讲解还是有些多，学生发言思考的时间和机会比较少。
x老师的教学设计清晰，在教学过程中教师能抓住各种机会对学生进行学习习惯和德育教育。例如：在学习“云”字，提问：
你知道云是怎样形成的？由此引导学生多读书，养成读书的好习惯。印象更为深刻的是x老师在引出生字的过度语言非常自然，很巧妙。
例如：学完云字，用云组词得到乌云一词，马上过渡说“乌云来了，天要下雨了”，引入“雨”的学习。学完“花对树”这一组对子后，说：
“树上来了一位客人，是谁呢？”出示**，学习“鸟”字。
一年级语文上册《对韵歌》教案
编号 01课题主备教师教学目标重难点教具。5对韵歌。课时。课型。新授。王绍朋。修改教师。1.认识 风 云 等7个生字。会写 山 云 等3个生字，认识独体字。2.正确流利的低朗读课文。3.培养学生搜集对子和对对子的兴趣。重点 读准字音，识记字形，学会对对子。难点 培养学生搜集对子和对对子的兴趣。课件 ...
人教版一年级上册对韵歌
湖北 市东风44小袁谨。教学目标 1 学会3个生字，认识3种笔画。2 注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3 正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。4.通过以文带文 对韵歌 带文 主题阅读 中的 虫儿飞 感受语言文字韵律美，产生对大自然对美的向往。教学过程 一 看图说话。看图说话 环节对应的教学目标...
小学语文一年级上册《对韵歌》教案
小学语文一年级上册 对韵歌 教案。小学语文一年级上册 对韵歌 教案。一 复习引入。小朋友，我们前两天认识了好多拼音朋友，这些拼音对我们学习语文有很大的帮助，现在老师相要考考小朋友，看哪个小朋友的记忆最好。出未拼音卡 记得这些拼音朋友的小朋友就大声念出来。开小火车读卡片。二 拼读音节。小朋友拼读音节的...