一年级语文下册《柳树醒了》评课稿资料。
本课的教学，学生的主体意识得到充分的张扬，热烈的学习气氛给人以很大的感染，具体体现在：
、低年级小学生活泼好动，喜欢做游戏。根据学生这一特点，结合教材实际，张老师创设了找字宝宝等多种识字的小游戏，让学生在玩中识字，识字教学扎实、到位。张老师在让学生理解柳树各部分名称时，用发梢来作比，既形象又生动，结合了学生的实际，学生易于理解。
2、课堂上张老师建构了一种以人为本的开放式教学，营造一种轻松和谐的学习氛围，给孩子自由表达的空间，让孩子轻松上阵，畅所欲言，说春天里的人，说春天里的物，让他们有机会说、敢于说，甚至人人争着说，转变了以前以老师为主的“一堂言”所带来的有的孩子缺乏交流的兴趣而“甘于寂寞”或怕同学笑话而“金口难开”。
接下来我提点我的想法：我觉得本课张老师对“醒”“软”的用词准确性让学生体会得不够。如果在说到柳树醒了时，师如果能边说边出示可爱的“柳树娃娃”，柳树娃娃醒了，舒展枝条，慢慢长大的课件，这样学生将有更好的感性认识，再让孩子们展开想象，说一说在春天里，还有什么醒了呢？
孩子们凭着对课文的感悟，结合生活经验，能说出“小草醒了；小花醒了；青蛙醒了；小溪醒了……同时在理解“醒”“软”时，还可通过摆出动作、表情来体会，在说柳枝软了时教师也可再问句：“小柳枝为什么会软了呢？”如果能这样做的话，可能不仅能使学生的想象力得到锻炼，思维空间也能得到更大的扩展，能使学生感受到文章用词的准确性，同时也为第二课的仿编句子做好了铺垫。
教师：黄慧慧。
一年级语文柳树醒了
柳树醒了。一 教学目标 联系生活与上文，理解词句的意思，认识有春天特点的 春雷 春雨 春燕 春风 等物，了解春天自然界的物质发生的变化。借助汉语拼音，朗读课文，背诵课文。学习8个词，会写8个生字，会写6个字。在学习中，培养生与生之间的合作精神与思维的拓展。二 重点难点 学习本课的生字新词，背诵课文。...
一年级语文下册《柳树醒了》教案
精选公文，范文，管理，资讯，资料。了 教案9一 课前谈话。昨天，老师让同学们回去找春天，你们找到了吗？根据学生回答引出新课，读准 醒 字，你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆 醒 二 放 教师配乐朗读儿歌，学生评价老师读得怎么样。三 学生模仿老师读儿歌。第一遍轻声读，遇到生字，看拼音自学。第二遍指...
一年级语文下册《柳树醒了》教案
一 激趣，引入新课。1 你喜欢春天吗？板书 春 字 问 你看见这个字想到了什么？2 做 一字开花 游戏，看谁说得多。春板书 春雷春雨春风春燕。3 出示课文插图或多 感受春天大地复苏的景象。二 初读，了解课文内容。1 学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物。板书 柳树 2 借助拼音，自读课文，...