《柳树醒了》教学设计。
教材分析：柳树醒了》是一首动人的童话诗，每个小节都用了同样的句式，亲切而富有童趣，且多处运用拟人的手法，让学生情不自禁地融入春天，陶醉在春天的诗情画意之中。设计意图：
学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学**为基础，大力提倡自主合作，**的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，因此在本节课中我侧重于有效的引导，为孩子们架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。使朗读成为学生学习和**的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动**中认识生字，读懂故事，初步了解春天的特点。学习目标：
1、认识“醒、雷”等7个生字，会写“说、话”2个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。教学重点、难点：1、识字写字。
2、能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。教学准备：头饰、多**课件教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、小朋友们，老师先考考你们，看看哪个小朋友最勇敢，能大胆举起小手回答老师的问题。
你们知道冬天过了是什么季节吗？（春天）2、对了，那么谁知道春天是什么样的？
桃花开了，燕子飞回来了，小草、小树发芽了，小河也化冻了）
3、小朋友眼中的春天可真美呀！老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗？（出示多**课件）
师解说或配音）瞧，春姑娘来了，她闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，悄悄地向我们走来了。听到春姑娘的脚步声，桃花开了，小草、小花也悄悄地探。
出头来了，燕子飞回来了，万物都苏醒了。河边的小柳树也醒来了！（课件展示插图，**声中一个特写镜头：小柳树睁开了眼睛。）你们看到了什么？课件出示课题：柳树醒了。
4、（板书：柳树醒了）读课题，认识“醒”。（指名读、齐读）
设计意图：课件引入，形象感知春天色彩明丽的美景，不仅让学生进入优美的教学情境，获得身心的愉悦，而且巧妙激发了学生强烈的求知欲，为后面的自主学习做好铺垫。】二、初读课文，整体感知。
1、谁知道冬天的柳树是什么样子？（冬天柳树就像人在睡觉。树枝硬硬的。深灰色的。）
春天的柳树是什么样子呢？（柳树发芽好像睡觉醒了。叶子很多，绿绿的。柳枝长长的。）
2、那么是什么让春天的柳树变绿了呢？我想学习完这一篇课文大家就会知道答案了。
课件出示：配乐课文朗读并配相关画面）让学生说说，柳树是怎么醒的。（春雷叫醒的）板书：春雷。
3、这首诗好听吗？想不想读？（想）如果读课文时，遇到了不认识的字，怎么办？（①看课本上的拼音②问同学、老师）下面，分小节自由读课文，注意读准字音，读通句子。好，开始吧！
4、同学们读得真好，谁愿意读第一节（依次指名读各小节）。教师示范读，指导读好轻声。
5、好，把你读书的本领展示给同桌听。
设计意图：从整体入手，以读为主感知课文，使学生有足够的时间读课文，在朗读过程中识生字，初悟文章的美。】三、合作识字，巩固练习。
1、刚才词语娃娃们听到大家读书，真热闹，也跑出来想和大家一起读书，你们都认识他们吗？认识的就热情地打个招呼吧！（课件出示八个词语娃娃：
醒了、春雷、洗澡、柳枝、软了、梳头、柳稍、玩耍，向生字打招呼问好，先单个同学，然后全体齐读。）
2、这些词语娃娃就藏在课文里呢？快在课文中找一找，把他们圈画出来，读一读。
3、淘气的生字宝宝，自己跑出来了，看谁有火眼金睛，把他们读出来。（课件展示单个生字，学生读字组词。）
4、交流：词语娃娃中哪些生字最难记？你是怎样记住的，给大家提个醒。（例如：脏了怎么办---洗澡；大雨落到田地里---雷。）比较：耍和要（课件展示相同与不同）
设计意图：字词教学突出重点，突破难点，着重教给学生识字方法，利用儿。
童已有的经验，用自己喜欢的方式识字，培养识字能力，注重自己的积累和运用。】四、细读感悟，朗读课文。
1、同学们你们真棒，认识了这么多字词朋友。下面，我们认真读一读课文，找一找小柳树有哪些好朋友？（自读课文，提问，板书：春雷、春雨、春风、春燕）
2、你们说的真好，小柳树有这么多好朋友，他们在做什么呢？
下面我们来学习第一节：（齐读——指名读）思考一个问题：小柳树是怎么醒的？生答。板书：说话柳树醒了（醒了就是我们看到的柳树发芽，多么有意思的自然现象啊！）
想象：春雷会跟柳树说什么？小柳树又是怎么说的？如果你是春雷，那就把这些悄悄话说给组员听听吧！用自己喜欢的方式说一说。3、交流汇报。
找同学分别饰演春雷和柳树）
4、春雨妹妹听见春雷哥哥跟小柳树说话，也急忙赶来了。他们又在做什么呢？赶快读读第二节吧？(随机采访春雨、柳树)板书：洗澡柳枝软了（1）、指名读。
2）、教师板画柳树。愿意上台画一画柔软的柳枝吗？（3）、你觉得应该怎样读这一小节呢？（4）、比赛读，指导读。
5、柳树的其他朋友都等急了，让我们赶快读读。
三、四节吧！（1）、学习。
三、四小节：
**录像，春风吹动柳枝，柳絮随风飞舞。
**声中，教师引读节。
春风中，柳枝展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（请同学上来画一画）。
朗读指导。⑤小组汇报读。板书：梳头柳梢绿了捉迷藏柳絮飞了。
设计意图：语文教学以读为主，诗歌的教学尤其如此，通过多种形式的读，让学生在读中进入诗歌所营造的意境中去，在诗中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言，培养语感。在阅读过程中，充分调动学生的多种感官，让学生读读、想想、说说、听听、画画，不仅提高语文素养，更有利于提高学生语文综合素质。
】6、这么多朋友都和柳树玩，小柳树也变得活跃起来，主动和小朋友们玩耍了，一起来看看柳树的表现吧！（1）、学习第五节：
醒了的小柳树可高兴了！它们在干什么呢？②指名读、评议。
自由体会读。④全班朗读。
板书：柳树玩耍小朋友长高了7、表演读。
教师朗读，请一位小朋友上台做小柳树。谁愿意帮小柳树醒呢？
请其他小朋友分别扮演春雷、春雨、春风、春燕表演叫醒小柳树的过程。【设计意图：朗读教学是学生个性化的行为，教师努力创造情境，激发学生朗读的兴趣和欲望，采用多种形式，调动多种感官，在游戏、活动中积累语言，提高语文朗读水平，和理解能力。
】五、指导写字。
1、小朋友，你们演的真棒。下面，我们来比一比谁的字写得好（课件出示“我会写”中的2个生字）我们就来学写“说”和“话”这两个字！
2、动笔之前，大家仔细观察这两个字，你发现什么了吗？（都有一个“讠”）这两个字都和语言有关，你看，两个字都有“口”字。
对了，你能不能说说怎样写好“讠”呢？看看它的横、竖和我们平常写得一样吗？（横要斜，折向左歪）
3、除了这些，你觉得左右结构的字应该怎么写呢？（左窄右宽）
4、师范写。（一个个范写）伸出食指，跟着书空。
5、在写字之前我们先来背写字姿势歌。（生描红，临写，老师发现问题，及时纠正。）
设计意图：重视培养学生良好的写字习惯，培养写字技能，关注每个学生的发展。】
六、拓展延伸，丰富想象。
、说一说：在春天里，还有什么醒了呢？
、写一写：春天跟（）说话了，说着说着（）。春天真美呀！画一画：你眼中万物复苏的春天。
设计意图：文章内容的延伸，有利于锻炼了学生的想象力，拓展学生的思维空间，发展学生的语言表达能力。】板书设计：
柳树醒了。春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了。
春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小朋友长高了。
教学反思：这是一首美丽的诗，又似一篇引人入胜的童话。通过对柳树与春雷、春雨、春风、春燕这些景物生动、形象地描绘，让学生理解春天、感受春天里事物的变化，从而热爱春天、热爱大自然。
在教学过程中我主要通过指导学生朗读感悟，使学生感受到在春天，柳树、春风、春雨、春燕，每一种事物都洋溢着光彩。我请学生想象一下，春雷怎么样和小柳树说话的，说些什么。我又请学生想象一下，小柳树会怎么样的醒来，最好能用动作来表示。
学生结合自己的生活经验，有的伸伸懒腰，打个哈欠，动作逼真极了，并且配上语言“我就起来了，春天真美啊”课堂活了，学生的情感与智力便从沉睡中醒来，漾起四射的活力。给学生一个广阔的空间，学生便有一对奋飞的翅膀。生活有多美，语文的画卷就有多美。
他们真的把自己当做了小柳树，所以在朗读的时候，他们读得特别用心，特别入情。最后的教学中，我提出课堂拓展“春天来了还有什么醒着呢？”同学们回答非常的踊跃，从他们的口中，美好的春天以诗的语言源源流淌。
不仅语句优美，更突出了孩子们的童真童趣。
这一课，学生们真的给我带来太多的惊喜，让我惊讶于他们语言的美丽，心灵的美好，思维的活跃，想象的广阔。通过教学的尝试，我深深体会到教学时，应该注重突出学生主动性的重要性，在以后的教学活动中，我应该尽可能让学生多主动思考，以便提高课堂效率和教学质量。
人教版一年级下册语文《柳树醒了》教案
人教版一年级下册语文 柳树醒了 教案。教材简说。柳树醒了 这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。在春天里，还有什么醒了呢？课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意...
人教版一年级语文下册《柳树醒了》学案
课题 柳树醒了 学教指南。课时数 共 2 课时第 1 课时 学习目标 1 认识 醒 雷 等8个生字。重点 2 正确 流利地朗读课文，能通过朗读去感知和感悟春天的美。重点 3 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。难点 预设 关健点 抓住关键词语，理解句子含义 校准字音。教学方法 自主 小组合...
人教版一年级下册语文柳树醒了作业设计
一 打开你的词语库，下面哪些是描写春天的词语，请你划 春回大地烈日高照寒风呼啸百花齐放。天寒地冻柳绿花红秋高气爽鸟语花香。二 根据课文内容连一连。春雷说话柳树醒了。春雨洗澡柳枝软了。春风梳头柳梢绿了。春燕捉迷藏柳絮飞了。柳树玩耍小朋友长高了。三 按原文填空。春雷跟柳树 了，着 着，小柳树呀，醒了给柳...