《柳树醒了》教学反思。
《柳树醒了》是以诗歌的形式展现在孩子的面前的，题目就运用了拟人的写法，课文似一篇引人入胜的童话。春雷把她从沉睡中叫醒了，她睁开了睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏，孩子们也醒了，投入到了紧张的学习中。
学生对课文的内容非常的感兴趣，在反复的朗读中感悟课文的内容。明确了“柳树醒了”是什么意思，“柳树醒了”说明了什么。在课的结尾我引导学生完成课后的习题：
在春天里，还有什么醒了呢？学生的回答出乎我的预料没有想到一年级的孩子懂得的这么多，他们把自己对春天的了解和感悟用自己稚嫩的语言表达出来。这也提醒我们教师在教学的过程中要多给学生提供表达和表现的机会，不断地培养和提高他们的语文能力。
《柳树醒了》教学反思。
课的开始很自然地导入了新课，“一字开花”的游戏调动了学生学习的兴趣，我们都知道“兴趣是最好的老师”学生有了兴趣，就有了主动**的重要基础。所以，激发**的兴趣是教学成功的关键。可以说，没有成功的“激趣导入”就没有学生主动积极的阅读**和兴趣盎然的朗读练习实践。
通过老师配乐朗读，使学生感到了春天的美，在识字过程中，通过自学、交流学、订报等方式，使学生能进一步掌握生字，并得到巩固。通过实践证明，教学必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到学生对所学内容兴趣盎然，乐于**；对小学低年级而言，有效地组织小游戏，有时可以达到事半功倍的效果；因此可见，教师应当始终关注学生的情感体验，调动学生的生活积累，帮助他们架设并构建新知的平台。这些，是教学成功的基础和前提。
人教版一年级下册语文《柳树醒了》教案
人教版一年级下册语文 柳树醒了 教案。教材简说。柳树醒了 这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。在春天里，还有什么醒了呢？课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意...
人教版一年级语文下册《柳树醒了》学案
课题 柳树醒了 学教指南。课时数 共 2 课时第 1 课时 学习目标 1 认识 醒 雷 等8个生字。重点 2 正确 流利地朗读课文，能通过朗读去感知和感悟春天的美。重点 3 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。难点 预设 关健点 抓住关键词语，理解句子含义 校准字音。教学方法 自主 小组合...
人教版一年级下册语文柳树醒了作业设计
一 打开你的词语库，下面哪些是描写春天的词语，请你划 春回大地烈日高照寒风呼啸百花齐放。天寒地冻柳绿花红秋高气爽鸟语花香。二 根据课文内容连一连。春雷说话柳树醒了。春雨洗澡柳枝软了。春风梳头柳梢绿了。春燕捉迷藏柳絮飞了。柳树玩耍小朋友长高了。三 按原文填空。春雷跟柳树 了，着 着，小柳树呀，醒了给柳...