小画眉。
教学内容]本次《语文乐园》的教学内容分为“我来试试”“**与发现”“我的作品”三大板块,用两课时来完成。通过“我来试试”引导学生观察、比较,使其初步感知形声字的特点,朗读短语、训练语感,读句子,让学生积累语言,感受表达的“魔力”;读小故事,理解交友之道;通过“**与发现”,引导学生自主识字,并体验发现的快乐,激发识字的兴趣和求知欲望;通过“我的作品”,激发学生创作的兴趣,给学生提供一个张扬个性,展示自我的空间。[设计理念]
学生树立了自信心,对学习产生了浓厚的兴趣,便会感受到学习语文的快乐。在教学中,要努力创造适合学生学习、**、展示个性的平台,充分发挥学生的主体性,让每个孩子的能力都得以最大限度的发展。1.创设情境,让学生喜爱学习。
这次《语文乐园》的教学打破以往按照三大板块“我来试试”——**与发现”——我的作品”的顺序来进行,而是创设了“小画眉的变化”这样一种情境,引出了“我来试试”第三题的两段话,从而激发学生学习的兴趣。通过这两段话的学习,学生也明白了自己也要像小画眉那样,在学习中树立自己的信心。在后面的教学中,可创设“奇妙的中国字”“生字变变变”“小牛找朋友”等一些有趣的情境,让孩子们在玩中学、学中玩,这样的学习氛围学生怎能不喜欢?
2.积极引导,让学生自主学习。
把课堂上的时间还给学生,让他们自己朗读,自己感悟,自己**,自己发现,老师只是在教学过程中起到积极的引导作用。在教学设计中,读短语时老师引读,学生跟读;老师戴小牛头饰参与到学生的活动中;学生同桌、小组之间的交流讨论等等都实现了师生之间、生生之间的人际互动,形成了沟通、交流、平等、民主、多项等“互动”氛围,学生自主学习的意识得以真正体现。
3.培养自信,让学生快乐学习。
小画眉的变化”已经让孩子们懂得要正确认识自己,要看到自己的长处,树立学习的信心。课堂上,老师不断地给予学生积极的鼓励,肯定的评价,再加上课件中小画眉鼓励大家的那优美的笛子乐曲,使学生看到自己的潜力,相信自己能学习、会学习。他们体验到的。
是自己在学习中的成就感、自我价值感和成功的自豪感,真正感受到了学习是一件快乐的事!教学目标:1.
学会“妈、为、力、记、以、令、耳、她”8个字;会认“眉、切、象、强、壮、干、吸、引”8个字。认识多音字“干”。2.
正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
3.通过学习课文,帮助学生逐步树立自信心,让学生懂得要善于发现自己的长处,正视自己的不足。
教学重点:1.掌握本课要求学会和会认的字。2.正确、流利的朗读课文,分角色表演。
教学难点:1.联系生活实际,明白“尺有所短,寸有所长”的道理,并善于发现自己的长处,正视自己的短处。
教学准备:生字卡、**教学过程:第一课时总课时数:
2课时授课时间:
一、创设情景,激趣导入。
1.(出示**:一只美丽的小画眉)刚才大家看到的是一只小画眉鸟。你们觉得这只小画眉怎么样啊?
二、初读课文,读准字音,读通课文1.学生自读课文,读准字音。
2.学生互读检查课文,合作读准字音,读通句子。
3.检查生字的掌握情况。出示生字、生词卡片,各种形式的读,相机正音。
4.检查课文朗读情况。指名几位学生把课文完整地读一遍,读后评议。
三、朗读感悟,体会感情(一)学习第一自然段。
1.观察课文中的**,小画眉和谁在一起啊?他们在**?2.指名读第一自然段,理解“茂密”。(二)学习第二自然段。
1.小画眉跟妈妈一起住在茂密的森林里,发生了什么样的故事呢?自由读第二自然段,看看你能知道什么?
2.指名读课文,理解“关切”。(教师指导:如果我伤心了,妈妈也会关切的问我。“关切”就是“关心”的意思,联系生活实际,同样能理解词语。)
3.抓住关键词“关切”,指导有感情地朗读。(指名读,同桌之间互相读)(三)学习第三自然段。
1.是啊,小画眉为什么哭呢?自己读读课文的第三自然段,看看能不能找到答案。2.学生读相关句子,相机出示小画眉说的第2句话。
我觉得自己的动作比不上猴子灵活,力气不及大象大,翅膀又不像老鹰那样强壮。”①指名学生读这句话。
小画眉和猴子比,谁的动作更灵活?小画眉和大象比,谁的力气大呢?小画眉和老鹰比,谁的翅膀更有力?(在“比不上”“不及”“又不像”下面打上着重号)
3.小华美觉得样样不如别人,想想看,这时的小画眉的心情是怎样?文章中的哪个词写出了小画眉此时的心情?
(悲伤)“悲伤”是什么意思?(联系生活实际想一想,“悲伤”是伤心、难过的意思。)4.
我们来读读这句话,读出小画眉的这种心情。自由读——指名读——读后评议——再指名读——齐读(四)分角色朗读第。
二、三自然段。
1.(出示**)这幅图描绘的就是我们刚才读的第。
二、三自然段的内容。我们能给它配上音,让它活起来吗?(同桌分工)
2.指名分角色读对话,给画面配音。老师相机知道,师生共同评价。四、作业。
把课文读通顺。第二课时总课时数:2课时授课时间:一、复习导入。
1.出示生字卡片,指名读,齐读。2.齐读课文第1—3自然段。二,学习课文第4—6自然段。
1.出示**,回忆第自然段内容,小画眉觉得自己样样不如别人,伤心地哭了。妈妈是怎样安慰她的呢?
2.指名读课文第4自然段“长处”是什么意思?猴子、大象、老鹰的长处是什么?
(联系上节课的内容,知道“长处”就是“优点、特长”的意思。猴子的长处是动作灵活,大象的长处是力气大,老鹰的长处是翅膀有力。)1.
抓住关键词“和蔼“,指导学生朗读妈妈的话。
2.听了妈妈的话,小画眉有什么反应?“不解”是什么意思?3.抓住关键词“不解”,指导学生读好问句。
4.小画眉到底有什么长处呢?自由读课文,指名回答。板书:唱动听的歌5.分角色朗读课文第4—6自然段。三、学习第七自然段。
1.知道自己的长处的小画眉现在怎么样呢?2.(出示**:文中第二幅图)指名学生回答。
3.有感情地朗读课文第七自然段,你想对小画眉说些什么呢?四、角色体验,加深感悟。
1.在感悟朗读的基础上,小组合作,分角色朗读课文。2.每个小组推荐读得好的同学上台朗读。
3.夸夸自己。把自己的长处说给同学们听,还可以向大家展示特长。五、分析字形,指导书写。
1.出示要求会写的字,指名读,齐读。2.小组讨论:怎么记住这些字?
3.汇报交流识记方法,引导学生观察,区别“为”与“力”、“令”与“今”。4.教师示范“以”,学生观察。5.学生练习书写,教师巡视指导。六、作业。
把自己的长处展示给爸爸、妈妈看。板书设计:8.小画眉。
觉得自己很没有用———觉得自己挺有用(悲伤)唱动听的歌(快乐)
一年级下册语文教案小画眉鄂教版
学习必备欢迎 小画眉 教学设计。教学目的 1 学会 哭 为 力 记 令 耳 6个字 会认 眉 密 猴 象 强 壮 擦 吸 8个字。认识一个偏旁。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 通过课文的学习,帮助学生逐步树立自信心,让学生懂得要善于发现自己的长处,正视自己的不足。教学重点 1 正确掌握本课生字...
小画眉》教学设计 鄂教版一年级下册
教学目标 1 知识与技能 学会8个字,会认8个字,理解 和蔼 不解 悦耳 等词 2 过程与方法 通过引导学生朗读 理解词语,让学生明白可以用朗读表达自己对文本的理解 3 情感 态度与价值观 让学生懂得要善于发现自己和他人的长处,帮学生逐步树立自信心,并学会欣赏他人。教学准备 词语卡片,课件。教学设计...
小画眉》教学设计 鄂教版一年级下册
教学目标 1 学会8个字,诙谐8个字。认识言字旁 女字旁。2 正确 流利 有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文。3 通过学习课文,帮助学生逐步树立自信心,让学生懂得要善于发现自己的长处,正视自己的不足。教学重难点 识字 分角色朗读课文是重点 俩尼西生活实际,明白 尺有所短,寸有所长 的道理,并善于发...