小画眉。
教学内容]本次《语文乐园》的教学内容分为“我来试试”“**与发现”“我的作品”三大板块，用两课时来完成。通过“我来试试”引导学生观察、比较，使其初步感知形声字的特点，朗读短语、训练语感，读句子，让学生积累语言，感受表达的“魔力”；读小故事，理解交友之道；通过“**与发现”，引导学生自主识字，并体验发现的快乐，激发识字的兴趣和求知欲望；通过“我的作品”，激发学生创作的兴趣，给学生提供一个张扬个性，展示自我的空间。[设计理念]
学生树立了自信心，对学习产生了浓厚的兴趣，便会感受到学习语文的快乐。在教学中，要努力创造适合学生学习、**、展示个性的平台，充分发挥学生的主体性，让每个孩子的能力都得以最大限度的发展。1．创设情境，让学生喜爱学习。
这次《语文乐园》的教学打破以往按照三大板块“我来试试”——**与发现”——我的作品”的顺序来进行，而是创设了“小画眉的变化”这样一种情境，引出了“我来试试”第三题的两段话，从而激发学生学习的兴趣。通过这两段话的学习，学生也明白了自己也要像小画眉那样，在学习中树立自己的信心。在后面的教学中，可创设“奇妙的中国字”“生字变变变”“小牛找朋友”等一些有趣的情境，让孩子们在玩中学、学中玩，这样的学习氛围学生怎能不喜欢？
2．积极引导，让学生自主学习。
把课堂上的时间还给学生，让他们自己朗读，自己感悟，自己**，自己发现，老师只是在教学过程中起到积极的引导作用。在教学设计中，读短语时老师引读，学生跟读；老师戴小牛头饰参与到学生的活动中；学生同桌、小组之间的交流讨论等等都实现了师生之间、生生之间的人际互动，形成了沟通、交流、平等、民主、多项等“互动”氛围，学生自主学习的意识得以真正体现。
3．培养自信，让学生快乐学习。
小画眉的变化”已经让孩子们懂得要正确认识自己，要看到自己的长处，树立学习的信心。课堂上，老师不断地给予学生积极的鼓励，肯定的评价，再加上课件中小画眉鼓励大家的那优美的笛子乐曲，使学生看到自己的潜力，相信自己能学习、会学习。他们体验到的。
是自己在学习中的成就感、自我价值感和成功的自豪感，真正感受到了学习是一件快乐的事！教学目标：1.
学会“妈、为、力、记、以、令、耳、她”8个字；会认“眉、切、象、强、壮、干、吸、引”8个字。认识多音字“干”。2.
正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3.通过学习课文，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。
教学重点：1.掌握本课要求学会和会认的字。2.正确、流利的朗读课文，分角色表演。
教学难点：1.联系生活实际，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，并善于发现自己的长处，正视自己的短处。
教学准备：生字卡、**教学过程：第一课时总课时数：
2课时授课时间：
一、创设情景，激趣导入。
1.（出示**：一只美丽的小画眉）刚才大家看到的是一只小画眉鸟。你们觉得这只小画眉怎么样啊？
二、初读课文，读准字音，读通课文1.学生自读课文，读准字音。
2.学生互读检查课文，合作读准字音，读通句子。
3.检查生字的掌握情况。出示生字、生词卡片，各种形式的读，相机正音。
4.检查课文朗读情况。指名几位学生把课文完整地读一遍，读后评议。
三、朗读感悟，体会感情（一）学习第一自然段。
1.观察课文中的**，小画眉和谁在一起啊？他们在**？2.指名读第一自然段，理解“茂密”。（二）学习第二自然段。
1.小画眉跟妈妈一起住在茂密的森林里，发生了什么样的故事呢？自由读第二自然段，看看你能知道什么？
2.指名读课文，理解“关切”。（教师指导：如果我伤心了，妈妈也会关切的问我。“关切”就是“关心”的意思，联系生活实际，同样能理解词语。）
3.抓住关键词“关切”，指导有感情地朗读。（指名读，同桌之间互相读）（三）学习第三自然段。
1.是啊，小画眉为什么哭呢？自己读读课文的第三自然段，看看能不能找到答案。2.学生读相关句子，相机出示小画眉说的第2句话。
我觉得自己的动作比不上猴子灵活，力气不及大象大，翅膀又不像老鹰那样强壮。”①指名学生读这句话。
小画眉和猴子比，谁的动作更灵活？小画眉和大象比，谁的力气大呢？小画眉和老鹰比，谁的翅膀更有力？（在“比不上”“不及”“又不像”下面打上着重号）
3.小华美觉得样样不如别人，想想看，这时的小画眉的心情是怎样？文章中的哪个词写出了小画眉此时的心情？
（悲伤）“悲伤”是什么意思？（联系生活实际想一想，“悲伤”是伤心、难过的意思。）4.
我们来读读这句话，读出小画眉的这种心情。自由读——指名读——读后评议——再指名读——齐读（四）分角色朗读第。
二、三自然段。
1.（出示**）这幅图描绘的就是我们刚才读的第。
二、三自然段的内容。我们能给它配上音，让它活起来吗？（同桌分工）
2.指名分角色读对话，给画面配音。老师相机知道，师生共同评价。四、作业。
把课文读通顺。第二课时总课时数：2课时授课时间：一、复习导入。
1.出示生字卡片，指名读，齐读。2.齐读课文第1—3自然段。二，学习课文第4—6自然段。
1.出示**，回忆第自然段内容，小画眉觉得自己样样不如别人，伤心地哭了。妈妈是怎样安慰她的呢？
2.指名读课文第4自然段“长处”是什么意思？猴子、大象、老鹰的长处是什么？
（联系上节课的内容，知道“长处”就是“优点、特长”的意思。猴子的长处是动作灵活，大象的长处是力气大，老鹰的长处是翅膀有力。）1.
抓住关键词“和蔼“，指导学生朗读妈妈的话。
2.听了妈妈的话，小画眉有什么反应？“不解”是什么意思？3.抓住关键词“不解”，指导学生读好问句。
4.小画眉到底有什么长处呢？自由读课文，指名回答。板书：唱动听的歌5.分角色朗读课文第4—6自然段。三、学习第七自然段。
1.知道自己的长处的小画眉现在怎么样呢？2.（出示**：文中第二幅图）指名学生回答。
3.有感情地朗读课文第七自然段，你想对小画眉说些什么呢？四、角色体验，加深感悟。
1.在感悟朗读的基础上，小组合作，分角色朗读课文。2.每个小组推荐读得好的同学上台朗读。
3.夸夸自己。把自己的长处说给同学们听，还可以向大家展示特长。五、分析字形，指导书写。
1.出示要求会写的字，指名读，齐读。2.小组讨论：怎么记住这些字？
3.汇报交流识记方法，引导学生观察，区别“为”与“力”、“令”与“今”。4.教师示范“以”，学生观察。5.学生练习书写，教师巡视指导。六、作业。
把自己的长处展示给爸爸、妈妈看。板书设计：8.小画眉。
觉得自己很没有用———觉得自己挺有用（悲伤）唱动听的歌（快乐）
一年级下册语文教案小画眉鄂教版
学习必备欢迎 小画眉 教学设计。教学目的 1 学会 哭 为 力 记 令 耳 6个字 会认 眉 密 猴 象 强 壮 擦 吸 8个字。认识一个偏旁。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 通过课文的学习，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。教学重点 1 正确掌握本课生字...
小画眉》教学设计 鄂教版一年级下册
教学目标 1 知识与技能 学会8个字，会认8个字，理解 和蔼 不解 悦耳 等词 2 过程与方法 通过引导学生朗读 理解词语，让学生明白可以用朗读表达自己对文本的理解 3 情感 态度与价值观 让学生懂得要善于发现自己和他人的长处，帮学生逐步树立自信心，并学会欣赏他人。教学准备 词语卡片，课件。教学设计...
小画眉》教学设计 鄂教版一年级下册
教学目标 1 学会8个字，诙谐8个字。认识言字旁 女字旁。2 正确 流利 有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文。3 通过学习课文，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。教学重难点 识字 分角色朗读课文是重点 俩尼西生活实际，明白 尺有所短，寸有所长 的道理，并善于发...