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识字（二）》教学设计。
教学内容：识字二》是鄂教版小学语文一年级下册一篇识字教学的课文。本课将孩子们带到传统的儿童游戏的乐园里，一个绿树红花的大操场，一群自由玩耍的小朋友组成了本次识字的情境。
在整体情境图下呈现的是儿童游戏的10种名称，要求学会和会认的字都包含其中。这些游戏对于孩子们来讲，有的熟悉，有的陌生，但是孩子们天生就爱玩游戏，因此，他们一定会很感兴趣，孩子们会兴致勃勃地一边识字一边回味游戏的快乐。教学目标：
1、学会8个生字，指导会写8个生字。认识3个偏旁。
2、引导学生用自己的办法识记字形，并力求将生字写得正确又美观。3、使学生了解、喜爱文中的各种游戏，激发学生对生活的热爱。教学重难点：
把十个游戏画面与游戏名称对应，认清字形，读准字音，正确书写生字。
教学过程：死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
一、创设情境，导入新课。
1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？想玩吗？请同桌的两个小朋友面对面坐好，我们来比手劲怎么样？
2、这个游戏就叫——(出示词卡：比手劲)谁会读？
3、这个词语里面有一个我们今天要认识的生字，（出示字卡：劲）你们认识它吗？在**见过它？
4、在平时的生活中只要我们做一个有心人，就能帮助我们认识更多的汉字。
5、比手劲好玩吗？是比什么？
6、对，谁的手劲大谁就能取得胜利。谁再来读读这个词？7、读得真好！老师相信你一定能取得冠军。二、**对照，读准字音。
1、（cai出示课文中小朋友课间玩耍的情境图。）
1）你们瞧，除了比手劲很好玩外，这些小朋友也玩得很开心！他们在玩什么游戏？把你知道的游戏名称快快告诉同学们。（指名说游戏名称，第1页。
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说对了就在相应的**下出示游戏名称。）（2）谁能用“操场上，有的同学有的同学还有的同学说一说？
3）（相机评价）你说的很清楚！
4）你们想和这些小朋友一起玩吗？赶快翻开书56页，读准游戏名称，小朋友们就会邀请你们参加。（自由读——同桌互读）读得好的夸夸他，读错了的字音帮他纠正过来。
2、交流反馈，检查学习效果。
1）（师出示田字格生字字卡）在这些游戏名称里藏着一群字宝宝，谁会读？指名读---**车读。
a.（示“沙”字，指名读）你的翘舌音读得真好！能当小老师大声地带着同学们读一遍吗？b.(示“捉”字）谁能说说读这个字的时候要注意读准什么？（指名说）请你读。
c.（示“铁”字，指名读）谁来评一评他读得怎样？（指名说）你也读一读。你真了不起，不仅字音读得准，而且听得也很准！
2）还有一些字宝宝也急着要和大家打招呼，谁来读？（cai出示会认的字）如果他读对了，我们就跟着他一起读，如果读错了，就举手帮他纠正。指名读---男女生赛读。
3）你们读准了字音，字宝宝真高兴，它们邀请你们到字宝宝乐园玩游戏。（cai课件出示“字宝宝乐园”）调皮的字宝宝就藏在小海豚吹的泡泡里，你能找到他们吗？（分组多形式读）
a.（第一组字：“沙、捉、珠、抓”）这四个字在读音上有什么特点？谁来读？（指名读---齐读）
b.(第二组字：“弹、环、”）请女生读。c.(第三组字：“影、房、”）请男生读。
d.(第四组字：“劲”）这个字宝宝可难读了，谁能读好它？指名读---齐读。
4）字宝宝出来很久了，我们把它们送到词语妈妈那里去吧！(cai课件出示词语)请同学们自由读读这些词语，注意词儿要连读。（5）谁能勇敢地站起来大声地读读这些词语。
（逐行读，相机评价）a.（指名读第一行词）你读得很好，特别是翘舌音字“沙、捉”，平舌音字“猜”和后鼻音字“影”读得很正确。
b.（指名读第二行词）听了他的朗读，你想说些什么？
c.（出示词卡“抓棋子”和“跳房子”）老师要考考哪个同学眼睛最亮，这两个词语中都有一个相同的字，是什么？再考考谁的耳朵最灵，请你们小声读读这两个词，说说你们有什么发现？
你能读一读吗？指名读---男女生赛读。
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6）老师想和你们一起读，行吗？师生接力读---齐读。
三、玩玩读读，游戏巩固。
1、你们读得真好，小朋友们邀请你们和他们一起玩游戏。在这些游戏中，你们最想玩什么游戏？（指名说）
2、汪老师小时候最喜欢玩猜手影的游戏，因为它不仅能锻炼我手指的灵活性，还能培养我的想象力。现在请你们猜猜老师的手影象什么？(师做出小狗、孔雀、小鸟的手影让学生猜。）
3、这个游戏好玩吗？有趣吗？汪老师也觉得很有趣，我非常喜欢玩这个游戏，听我读。（师示“猜手影”的词卡范读）谁还想读？（指名读---齐读）
4、你们最喜欢玩什么游戏？快和你小组的同学说一说，像汪老师刚才那样先说出你喜欢的游戏，再说清你喜欢的理由。（组内交流）
5、老师准备了一本《游戏大全》，（cia出示一本《游戏大全》，两侧写有游戏名称）谁说得好、读得好，我就把这些游戏收集进去，今后我们一起玩，好吗？
1）丢手绢：
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