《zh ch sh r》教学设计。
教学目标。1、知识与技能。
1）学会声母zh、ch、sh、r，读准音，认清形。（2）学会整体认读音节zhi、chi、shi、ri。（3）学会在四线三格里书写声母zh、ch、sh、r。2、过程与方法。
模仿、跟读，反复练习读。3、情感态度与价值观。
通过学习字母，培养学生学习汉语的兴趣。
教学重点。1、会读声母zh、ch、sh、r，整体认读音节zhi、chi、shi、ri。2、能够掌握它们的正确书写格式。
教学难点。能够区分声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri的音和形。
教学准备。课件，卡片。
教学过程。一）复习导入1、复习所学过的字母。
2、体验发z、c、s时，舌头的部位和形状。（二）导入新课。
师：小朋友们，这节课我们又要学习四个新声母了，这些声母中有三个声母和我们刚学过的z、c、s有关系，只是字形上多了一个h。让我们一起学习这些声母吧！
1、看图，初识声母zh、ch、sh、r
1）学生交流：看课件上的插图都画了些什么？（2）教师指导学生掌握声母的发音。（3）示范发音。
教师演示发音，学生听、观察、模仿。并体会发音要领。（4）教师领读，学生模仿读。
5）学生自读，教师指导并纠正学生的发音。2、学习整体认读音节zhi、chi、shi、ri。
1）出示四个整体认读音节，引导学生观察其形，提问：你发现了什么？（分别在声母。
zh、ch、sh、r后面加一个i）
2）教师指导读，指名读、齐读。（3）课件显示zhi、chi、shi、ri的四声。
zhīzhízhǐzhìchīchíchǐchìshīshíshǐshìrì
a）教师示范拼读，学生跟读。（b）学生自读，教师个别指导。3、练习。
展示字母卡片树，教师读字母，学生根据读音找字母卡片。找对的同学请再大声读一遍。4、指导书写。
1）声母zh、ch、sh是由z、c、s分别和h组合而成，这四个字母前面已经学过了，教。
师只需要提醒学生，书写的时候两个字母要靠近一些。
r占中格。先写一竖，再在上面写一个小“尾巴”。（2）学生练习写字母，教师进行指导。5、课堂小结。
这节课我们学了什么？一、作业。
读并抄写声母zh、ch、sh、r。二、板书设计。
学拼音一（zh ch sh r）
___zhchshr___
一年级上册语文教案汉语拼音8zhchshr人教
8 zh ch sh r 教案。一 文本教学解读本课有四部分内容。第一部分是4个声母和4个整体认读音节，教材上配有一幅有趣的情境图 在一轮红日的照耀下，小猴坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在板凳下织网，刺猬在椅子后面吃果子，长颈鹿胸前挂着 值日 的牌子在擦黑板，禾苗在日光下成长等。配图用相应的事物表音或示形，...
新人教版小学语文一年级上册《zhchshr》教案设计
新人教版小学语文一年级上册 zh ch sh r 教案设计教学过程 一 复习新知，导入新课。1 抽读声母卡片 z c s，z整体认读音节zi ci si小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它打个招呼？指名读，齐读。z c s它们有个共同的名字，叫什么？平舌音 zi ci si我们又...
小学一年级语文zhchsh第一课时教案
小学一年级语文zh ch sh第一课时教案。教学目标 1 学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，准确书写。2 学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会准确读出它们的四声。3 能够看图说一句意思完整的话。教学过程 一 复习检查。1 卡片认读 z c s这三个字母叫什么？zi c...