人教版部编本语文第一册教案。
2016—2017学年度第一学期一年级语文教学进度表。
第一单元识字。
第一单元教材分析。
本单元主要由《我上学了》和“识字”两部分组成。《我上学了》通过四幅图画帮助刚入学的学生了解学校生活，了解学习常规，培养良好的学习习惯。 这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5 篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。
对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。“识字”属于象形字归类：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌语言美和韵律美；它是在第一课《天地人》的基础上，继续认识“金木水火土”五个高频字，理解所代表的具体自然事物。
课文既有对第一课“天地”认识的扩充，又有新知识点的延伸——写字，学“一”的偏旁，掌握从上到下的写字顺序；《口耳目》用**结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》是以对对子的小韵文出现的，读来琅琅上口。教学中，要给学生充分时间自己练习拼读音节，在学生的反复朗读中，进行渗透性的识字教学。教材将识字编排在拼音学习的前面，关注了学生已有的学习经验，符合学生的学习心理。
不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。 本单元在教学上有别于其他单元的学习，重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。
另外，还要结合入学教育中的 “讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。 从本单元开始，学生就进入正式的语文学习。要从起始阶段，就注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和朗读的习惯。
写字姿势要正确，对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写。朗读课文，要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。
一年级上册语文教案
第一课时1.创设情境。小朋友，咱们先猜个谜语，猜对了大家都有礼物！请听 有个地方真美丽，绿草红花铺满地，还有木马和滑梯，小朋友们真欢喜。谜底 公园 过渡语 对了，就是公园。老师出示公园字卡 指名读 引导学生齐读。礼物来了！一张进公园的门票送给你们！现在咱们就带着门票去公园逛一逛，学一学 识字3 齐读...
一年级上册语文教案
目录。入学教育 3 1 欢迎新同学 3 2 上学了4 第一单元 字与画 课件 6 语文天地 7 第二单元 学写字 课件 8 语文天地 10 第三单元 数字 11 1 数字歌 课件 11 2 山村 15 语文天地 18 第四单元 家 21 1 我的家 21 2 家 22 第五单元 太阳和月亮 23 1...
一年级上册语文教案
1 比一比。教学要求 1 认识12个生字，会写 牛 羊 小 少 4个字。认识1个笔画和1个偏旁。2 掌握 多 少 大 小 两组反义词。理解量词 群 颗 堆 的意思，能正确使用一些量词。3 正确 流利的朗读课文。教学重点 认字写字。教学用具 投影 小黑板 生字卡片。教学时间 一课时。教学过程 一板书课...