教学设计：识字“大小多少”
教学目标：1.认识“大小多少” 四个生字，知道它们表达的含义。
2．会写“大小多少” 四个字。
教学重点：认识4个生字。
教学难点：正确理解多的意思。
课前准备：有关课件
教学过程：一、导入。
1、复习上中下。
2、请学生针对滑梯说出上中下三个字的意义。
二、新授。1、指认。
鸡妈妈带着鸡宝宝去滑滑梯。
看图指出谁是鸡妈妈？谁是鸡宝宝？
引导同学们说出大小。
为什么鸡妈妈不能把鸡宝宝一起抱起来？
引导学生说出多少。
板书大小多少。
2、识字方法。
1）大 手语拼音字形笔画请同学板书
2）小。手语拼音字形笔画请同学板书。
3）多。手语拼音字形笔画请同学板书。
4）少。手语拼音字形笔画请同学板书。
三、巩固练习。
选用“大小多少”中合适的词来填空。
大象（ ）老鼠（ ）
葡萄（ ）苹果（ ）
四、布置作业。
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