灌南县特殊教育学校电子教案**。
课题：第十六课教学内容：我喜欢吃包子。教学时数：第二课时执教：时间：
知识目1、通过观察图，正确的理解词语的意思，掌握“喜欢、吃”两个标生字词的音、形、义。
1、看图理解图意，掌握“喜欢、吃”两个生字词，理解“喜欢”
教学目能力目。
的意思，在日常生活中能够正确的运用。
标标。2、能够正确的理解说出句子“谁喜欢什么”，并学会正确的运用。
情感目教育学生热爱生活，在生活中要学会多观察，多练习说话，掌握本标课的句子并能在生活中正确地运用。
教学重通过观察图及联系生活，掌握本节课的句子：谁喜欢什么。点。
教学难掌握本节课的句子：谁喜欢吃什么。点。
教学方情境教学法、朗读法、练习法法。
教学准课文插图、**备。
教学过程教学环节导入。
教师活动。一、组织教学：师生问好！二、复习导入：
上节课我们一起认识了我们生活中常常吃的几种食物，现在我们一起来回忆一下它们是什么。（领生复习上节课的知识）
通过刚才的复习，老师发现同学们对上两节课学习的知识掌握的比较好。那么我们同学可以告诉老师你最喜欢吃的食物是什么吗？一、结合**，联系实际，新授。
内容。出示包子的**）请同学们一起大声告诉老师这是什么？——包子，是的。这是我喜欢吃的食物，那老师就可以说：我喜欢吃包子。
1、师板书：
wǒxǐhuānchībāozi.我喜欢吃包子。
1）请生试着读出生字音节，并请。
学生活动。师生问好！
积极参与到老师的提问中去。
设计意图。组织教学，领生进入课堂的氛围。复习巩固旧知的同时，引入本节课的知识点。
新授。积极参与到老师与同学们的表演中去。
生认真观察**，然后讨论，说一说自己观察到的结果。培养学生的观察能力，与同学的合作交流能力及语言的表达能力。
生站起来读一读。
师指导生读一读，边读边规范手势。
领生读——齐读——个别读）（2）结合实际，讲解词义。（喜欢：拥有、见到心情很高兴。）（3）领生观察图，再次齐读，记忆。
2、指导生分析字形结构，板书田字格。
喜：上面是士，中间是口，下面是两点横，最下面是口。（12画）欢：左右结构，左边是右边的又，左边是欠。（6画）
吃：左右结构，左边是口，右边上面是一撇一横，下面是横折弯钩。（6画）
3、指导生分别书空，写一写笔顺，并数出相应的笔画。和老师一起书空，说笔画。
1）请生观察生字所在田字。
格中的位置，注意每一笔所在的位置，及书写的笔顺。
2）师示范书写。
领生书空，说笔画。
3）生练习书写，师巡视辅。
导。4）师小结点评。二、教学句子。
我喜欢吃包子。
表演：师拿出准备好的糖果，露出高兴的神情，让生注意观察老师的表情。问：同学们，你们喜欢吃糖吗？有谁愿意告诉老师，老师就把这块糖送给他，好不好？
生练习说句子：谁喜欢什么。（师加以引导，如：我喜欢小猫。亮亮喜欢洗澡。弟弟喜欢小狗。哥哥喜欢吃面条等。）
师板书，领生读一读，记一记。三、
生试着读一下拼音按照老师的要求站起来试一试，读一读。
认真看、听老师和同学的表演、讲解，边听边记忆。
齐读，记忆。
认真听、看老师对每一个生字字形的分析。
观察生字在书中田字格中的书写、位置及笔顺。
看老师示范和老师一起书空，说笔画。练习书写。生先认真看、听老师讲解，然后自己试着说一说。
认真看、听老师讲解，边听边记忆。齐读，记忆。
自己照着老师给的句子，先试一试。
和老师一起练习、学习。
照着例句，试着想一想，说一说，写一写。
对于本节课要学习的句子：谁喜欢什么，虽然喜欢是两个生子，但对于学生来讲还是比较容易掌握的，句子是难点。
生字结构的分析、讲解，有助于进一步帮助学生对生字的记忆。（用比较形象的讲解有助于学生的联想记忆。）
先给学生对生字的整体感知，通过老师的示范、讲解，书写，逐渐增加学生对生字的理解、记忆。本课生字学起来比较容易，句子教学是重点，也是难点。
训练学生语言表达能力的同时，又复习了以前学习过的句子，又强化。
仿写句子。我喜欢吃包子。（）喜欢（）。喜欢（）。
巩固小结。积极参与到老师的教学活动中去。生试着照着例句进行仿写句子。
作业。1、仿写句子：
我喜欢吃包子。（）喜欢（）。喜欢（）。
师：通过今天的学习，我们学会了表达：谁喜欢什么的句式，课后老师希望同学们可以把在课堂上学习的知识用到我们生活中去，在生活中多练习说，告诉老师、同学我们自己喜欢的东西。
抄写生字词，各2行。
要求：1、书写正确，字迹工整，美观、整洁。
2、学会在生活实际中运用。
本课所学的句式。
了本节课的内容，所以这一练习很必要的。
教学的最终是让学生。
自己进行运用。
生自由读一读，写一让学生及时检查写，打一打指语。本节课所学的知。
识，发现学习中存在的问题，以便及时解决。
总结本节课所学认真听老师总结，想的知识点，指出所想自己本节课有哪要掌握的知识点些收获。及存在的问题，同时提出学习的要。
求。按要求完成作业。规范书写，注意笔顺及在田字格中的位置。
及时强化本节课。
所学知识，作业适量的同时，还要求质的保证。学习是为了运用，只有在生活中正确的运用，才是学习的最终目标。
板书。16.馒头米饭。
我喜欢吃包子。（）喜欢（）。喜欢（）。
教后记。本节课教学的句式非常简单，在实际生活中也经常运用到，因此学生很容易掌握，每个学生都能说出很多不同的句子，非常的好。说到自己喜欢什么，每个学生也都是眉飞色舞，争相说，整个课堂气氛非常的活跃。
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