聋校一年级语文卷面分析

一、试卷情况分析

本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实。

此语文试卷分为：“三大块”：一是声韵母看写；二是看图选写拼音；最后是看拼音写字词。

其题型覆盖面广，照顾到了聋生手指语的掌握情况，并利用看**选写拼音考查了学生平时的积累、运用和理解的情况，符合聋生学习特点。

二、考试情况分析。

语文任课班级人数共有12人，实考人数为11人。平均分为81.1分，合格人数有10人，合格率为90.9%；优秀人数5人，优秀率为45.45%.

三、学生答卷情况分析。

学生总体答卷情况良好，对**拼音基本理解掌握。

1、看指式写声母。

试题给出手指语**让学生看手势写声母，做到了聋校中，用形写字的特点。大部分学生掌握地很好，个别学生书写不规范，四线三格上、中、下三格位置写错。马海燕、孙佳龙能认得手指语，但书写时容易写反，分不清倒顺。

2、拼音练习。

决大多数学生能过关。对于学习较慢，学习情况较差的学生来说没有完全掌握，不理解题意，不明白声母和韵母相拼的意义。其他学生出现j、q、x、y见到单韵母ü去两点没有掌握，个别学生粗心出现书写错误。

3、按照声、韵母顺序填空。

、o、e等六个单韵母学生基本会背，正确率很高，且个别学习较好的学生能将最后一个单韵母ü自己外加补充上。声母顺序个别学生书写不上来，掌握的不够牢靠。

4、看图选音节填空。

题中， “pá”这个音节拼音选项中没有，个别学生找不到相对应的音节，导致学生选写了其他音节，后面错误就比较多了。这道题失分最多，因为音节较多，**较混杂，学生在选写音节过程中还出现了选音节正确，抄写时错误的情况，不应该丢分，粗心导致。

5、看图写拼音。

这道题进一步考查了学生拼音掌握情况，比第四题题型难度稍大一点，但都考查的是较简单的两拼音节和整体认读音节，其中“hóu”这个音节错误的学生比较多，例如写成“huó”和“hǒu”, 学生将拼音的拼读顺序写乱，记忆不够深刻，声调分不清。导致错误率较高。

四、学生答卷情况所反映出来的问题及教学反思。

由于我校学生大多是农村孩子，仅寄午生就占大半，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面。

1、此份试卷学生得分60-69阶段两个-89均一个。学生及格率较高，但能拿到良好的学生较少。今后要多留意学习偏弱学生，多提问，加强练习。

2、学生粗心现象较多。日后当多对学生的学习习惯进行培养，做到完成作业后能养成回顾认真检查的习惯。

3、书写不够规范。教师在细节方面要多注意、提醒，平时书写时要求需严格些，并时时进行讲解。对字体优劣的学生适当进行奖惩。

4、学生不会审题。在以后的练习中，题型应当多样化、灵活化，让学生熟悉多累题型，多引导。

总体来说今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。

考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。