1012-2013学年第二学期一年级（6）班语文卷面分析。
朝阳小学杨蓉。
一、试卷总体评价。
本学期期末测试卷与以往相比有明显不同，首先，试卷难度有大幅度的下降，没有偏题怪题的出现。题型也常见，听写词语、看拼音写词语，选择正确的读音、比一比组词、写带下列部首的字、选词填空、补充句子、句末加标点、词语接龙、连线、按课文内容填空、阅读和写话。其次，试卷的测查方向也发生了转变，所有测查内容紧扣课本，注重字词的掌握情况，阅读和写话都有涉及，但占的分值都不大，且都来自课内，并且题型也十分常见，这也十分符合一年级孩子的认知特点和接受水平。
（课件出示：试卷分数划分配合说明）
二、学生答卷情况总体评价。
由于试题的变化和期末的系统全面的复习，今年孩子们的答卷情况自然也发生着变化，各个班考的都不错，从前面的成绩也能看出来。孩子高兴、家长高兴，作为老师的我们也觉得自己一学期的辛苦没有白费，也能给家长一份满意的交代。整体来看，字词掌握的都很不错，个别句子题由于不理解而出现丢分，写话整体不错。
我想：如果这样的理念能一直延续下去，我并不是说卷子简单我们当老师的高兴，难和易是对大家的，我的看法是，试卷大的方面要照顾到全体学生，不过如果再加上那么三四分的能力题，拔拔优也挺好。低段像这学期一样把字词放在首位，给老师一个明确的方向，真的对老师、学生，家长来说真的很好。
咱今天关起门来说，我们一直以来对试卷测查方向的盲目性，弄的我们真是胡子、眉毛都在抓，害怕练的题型太少，就拿听写来说，我们几个坐在一起挖空心思的想怪词，就怕哪个词没想到，没听到，就给听上了。就拿上学期考了写春天的词语，这学期我真还练了描写夏天的四字词语，说实话，有个别孩子能说出来，如“骄阳似火、烈日炎炎等，可大部分孩子还是不理解。当时就想秋天和冬天的练不，哎算了吧，别把这帮小家伙给弄糊涂了，但有时还担心万一考了咋办，由于这样的心里，老师面面俱到的抓，面面俱到的练反而弄的该抓的基础没抓实，很多的内容走了虚线，还有一个问题，都很累！
让本该属于孩子玩和看书的时间少了又少。这个问题，我们都很矛盾，都想给孩子多一些的时间，可是不敢啊，别人都练的题型多，我心里没底啊。
三、结合重点题例，分析前阶段教学中存在的问题。
第五题，写出下列部首的字，当时我一看“两点水”我心里就开始自责：坏了，这个部首复习时一直没练，三点水到练的次数不少，记得很清楚：练三点水时，张泽元喊“老师三点水和水有关，两点水和“冰”有关，当时：
我就一句，“嘴长的很”，看到卷子，我就抱怨自己，当时孩子都提醒了，我咋就不练呢，并不是我没想到，而是，我总认为两点水，这个学期要求会写的字里只有个“次”，而我忽视了，在语文百花园八里有一个关于两点水和三点水的专项练习。我那个自责啊！下了考场我就问，嗯，全都是举手的说都写上了，心里松了口气，最后的结果，也是比我当时的预想的要好的多，这也许与试卷**现了“冰和次”的缘故吧。
其实还有个“冬”。不过还有很多孩子写了：冻、冷、准、凉等，告诉我：
别太小看孩子啊，但这个题同时也说明，加强练习的就是出错少，这个题有十五个孩子丢分，但十个孩子都丢在了这个两点水上，不过都是只错一个。（次、冰）除了马千凯四个部首都丢分了，其他的五孩子丢分也是三：游落等字形没记清的问题。
口字旁和单立人除了马千凯还都没丢分。纳闷了，孩子这几个易错字没有纠正好的缘故。
七题，把句子补充完整，有十四人丢分，除了马错在第一个小题，（ 喜欢（ ）因为其他都错在了，第四小题（ ）和（ ）都而且错发都一样，说明对“都”这个字不理解。这是个课后练习，当时就只是让部分孩子起来说了，就填在了书上，老师没有关注到个别。而导致了这个现象的发生。
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