土桥学区2009-2010学年度第二学期一年级语文。
期末考试卷面分析
土桥学区一年级应考人数有172人，实考人数有172人，参考率100 ，及格人数155人，及格率90.1 .平均分为77分，60分以下的有17人，60 到69的有28人，70到79的有52人，80到89的有56人，90到100的有19人，最高分为99.
07。最低分为46.5.
纵观整个试卷，从内容来看，内容有一定的难度，重点突出，试卷符合教材，试卷有一定的层次性，既注重了对基础知识的考察，又注重对能力的培养。归纳试卷有以下几个方面： 一整体分析。
1、正确率最高的是二题五题十题学生的答题正确率90 以上。这说明在平时教学中，注重了对学生这方面知识的训练和积累。 2、正确率最低的是第一题和第二题，这两题是让学生学会字母的小写字母，并按顺序排列，通过试卷发现，学生对大写字母比较陌生，不能正确书写3、从答题分析第三题学生没有看懂题意，有的同学组词，有的同学写出偏旁部首的。
这个是比较简单，平时训练有扎实4、第十一题是选词填空，这一题也就是辨别同音词的填空，平时学生识记不够，但也有不少同学吧字填错的。
二、错误分析
1、写错别字的问题比较严重，每一题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言的环境中。教给学生识字，记字的方法和规律。
把字词放在语境中去认读去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字，认字的兴趣，并且鼓励学生在习作，日记中运用学过的生字词2、学生在语句，句子中理解词语的能力比较弱3、学识整体把握文章的能力有待提高。
三、今后的改进的措施通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识，语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪1,针对一年级学生的语文学习特点，字词，教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美的词句，养成自觉积累的习惯。
2,学生阅读能力的培养应立足于课堂教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养，和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸与课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯4、教师在课堂教学中，还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，不断提高学生的写话能力。
5、教师要督促学生熟读，熟背课文6、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
7、关注学生个体差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都有不同的个体，年龄特征，性格特点，知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，教师应多关注他们。
土桥学区。
一年级语文卷面分析
一年级语文卷面分析通过测评，了解了学生从开学至现在的语文知识的掌握情况，了解了学生学习语文的兴趣与习惯，以及简单的基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，给今后的教学工作以导向作用。一 试卷分析。从答题情况看，大部分学生的基础知识掌握的比较扎实 书写干净 整洁。但第二题 第三题和第五题比较薄弱，失分...
一年级语文卷面分析
一 检测对象和基本情况。本次期末测试，我校一年级共有346人参考。及格的人数是341人，年级平均分数91.06，及格率98.56 各分数段如下 100分7人，90 99分237人，89 80分73人，79 60分24人，不及格5人。二 命题的依据和特点。本次检测以 语文课程标准修订稿 和教科书为主要...
一年级语文卷面分析
一年级语文期末卷面分析。一 读拼音，规范写词语。大部分同学生字掌握得好，个别学生书写不够规范。二 在正确的音节后面画 绝大多数学生过关，极个别学生n 掌握得不好。三 用 选择正确的读音。个别学生主要是前后鼻音不分，导致失分。四 把下列音节补充完整。大部分同学较好，少数学生二类生字不认识，导致丢分，个...