新人教版小学语文一年级上册《zh ch sh r》教案设计教学过程：
一、复习新知，导入新课。
1、抽读声母卡片：z、c、s，z整体认读音节zi、ci、si小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它打个招呼？
指名读，齐读。
z、c、s它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音）zi、ci、si我们又叫它（整体认读音节）
小朋友读得这么好，老师要给大家一个奖励，讲个故事好不好？实物投影打出情境图。
二、观察情境图，初步感知zh、ch、sh、r（一）出示zh、ch、sh、r
1、师：故事发生在一个美丽的大森林里，是什么时间？生：日出时。
师：对，这就是“日出”的r（相机出示卡片r），图上有哪些动物？
生：一头狮子和两只猴子。
2、师：对，这就是“狮子”的sh（相机出示卡片sh），这只凶猛的狮子想要干什么？
生：吃小猴。
3、师：对，这就是“吃小猴”的ch，（相机出示卡片ch），狮子。
吃上小猴了吗？为什么？
生：没有，因为树上的小猴，用一根树枝把这只小猴救上了树。4、师：
对，这就是树枝的zh，（相机出示卡片zh），这几个字母就是我们今天要学习的4个声母zh、ch、sh、r，教师板书课题。
三、借助语境歌学好zh、ch、sh、r1、学习语境歌。
老师把刚才的故事，编成了一首好听的儿歌，想听一听吗？老师范读儿歌（配乐）
一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。想学一学吗？
师生共同读儿歌。
2、联系表音表形图，让学生**字母读音（1）小组学习。
小朋友读得真好，其实你们刚才在朗读语境歌的时候，已经把zhi、chi、shi、ri都读准了，如果老师让你们单独来读这4个声母能读好吗？
让学生以小组为单位，根据以前学过声母的发音方法，联系书上的图画读好这4个声母并，说说在读的过程中发现了什么？说说在读字母时发现了什么？（学生自由回答）
师小结：对，这几个字母的发音时舌头都要往上翘，所以叫它翘舌音，它们都是声母，发音时声音要轻而短。
听老师范读。
指名读（提醒学生发音时要轻而短）
采用多种形式让学生练读（跟老师读、分组读、**车读）（2）游戏“看谁听得清？”（比较zh、ch、sh同z、c、s的发音）①老师读一个字母，小朋友举相同读音的卡片。②指名学生读，其他学生举卡片。
（3）看谁记得牢。
zh、ch、sh、r小朋友都会读了，那小朋友想一想，我们该怎样来记住它们呢？
同桌交流，讨论。③指名回答。
四、教学zhi、chi、shi、ri1、教学zhi、chi、shi、ri的读音。
1）小朋友想的办法真不错，一下子就把zh、ch、sh、r给记住了，看来今天的新朋友大家又交上了，zh、ch、sh、r它们也交上了一个特殊的朋友，大家请看。
2）出示：zhi、chi、shi、ri。（3）谁会来当小老师读？试一试。
4）小结：这叫整体认读音节，i不发出声音，读时比原来的声稍响一些长一些。
5）集体练读。
2、练习四声，出示：zhi chi shi ri及它的四声（1）老师给它们分别戴上了帽子，谁能认出来？
2）自由练习，同桌检查。（3）指名读。（4）选音组词。
五、巩固练习。
1、小朋友，今天我们又交上了几个新朋友，高兴吗？让我们一起唱起歌，跳起舞来吧？
2、老师边弹琴，边唱语境歌，学生跟唱语境歌，边唱边表演动作。
小学语文统编 部编 人教版一年级上册zh ch sh r教案
8 zhch sh r 教学目标。1 学会zh chshr 4个声母，读准音，认清形，正确书写。2 能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的章节。3 学会zhi chi shi ri四个整体认读章节。4 认识七个生字，会读儿歌。教学重难点。zh ch sh r和zhi chi shi ri的发...
新人教版小学一年级语文上册
小学语文第一册第四单元基础练习与检测 13 2008年9月姓名得分。d p n y n xi b hu 一 读拼音，写笔画。4分 sh tpi di nw uh n zh th n pi w n uh n uxi uh n zh xi u n y o qi z c 二 按要求组词 8 6 14分 b...
新人教版小学语文一年级上册《aoe》教案 汇编
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