课题。回顾拓展四。
1、知识与技能：
积累交流课文、课外书中有启示意义的语句。2、过程与方法：
1）积累生活中的座右铭。（2）读成语故事《水滴石穿》教学目标。
3、情感态度与价值观：
引导学生正确的人生观。4、行为与创新。
从名言警句中引导学生正确的人生观。
教学重点。积累交流课文、课外书中有启示意义的语句。了解、积累生活中的座右铭。
积累交流课文、课外书中有启示意义的语句。了解、积累生活中的座右。
教学难点铭。
教学准备搜集课外书中有启示意义的语句。课时安排一课时。
教学过程。教学环节。
教师活动。预设学生活动。
耕耘手记（二次备课）
1、同学们，在我们的生活中常。
一、交流。常会有一些小事、一句格言或一幅平台。
漫画引起我们思考，从课文中找出。
使你受到启发的句子，读一读，说找句子，谈感受说感受。
2、把你平时从课外书中积累。
的、使你受到启发的句子进行展示，小组内交流和同学进行交流。全班交流。
3、把从课文、课外书中找出摘抄句子的语句，摘抄在本上。
设计。充分交流课文、课外书中有启示意义的语句，并进行积累。
意图二、1、自己读一读5个句子，注意读句子日积月累读准字音。
2、简单说一说5个句子分别是。
说意思。什么意思。
3、用自己喜欢的方法背诵。4、在作业本上抄写。背诵设计。
了解大意，反复诵读背诵。
意图。三、1、自己练习读短文，读准生字“吏、自读短文成语故事懈”.
2、跟同桌合作练习读，互相帮。
同桌互读助、点评。
3、指名读，比一比谁的读音最。
准确。4、交流一下怎样理解“水滴石交流穿”这个故事。5、齐读第2自然段，理解成语。
的含义。练习讲故事。
6、练习讲述这个故事。
设计意图课后作业设计。
了解大意，懂得“水滴石穿”的含义优化设计。
板书设计。教后反思。
人教版五年级语文上册《四组回顾拓展四》优质课教案
2001人教版语文五年级上册回顾 拓展四交流平台。生活的启示。学情分析 本节课的主题是生活的启示，让学生由进入文本，再走出文本，联系生活实际，感悟生活的道理，再回到文本，用所学的知识规范自己的行为，学生通过本单元的学习，真正体现出融哲理于文本又在文本中诠释哲理的双向互动，在这种有机互动中启迪学生要在...
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回顾 拓展四 教学设计。五年级上册第四单元。教学目标 1.回顾本组四篇课文，进一步总结文章的主要内容，找出文中含义深刻的句子，联系上下文，结合生活实际，加以体会其深刻的含义和思想感情，提高语言的理解能力。2.抄写 背诵 积累课文中优美的词语和精彩句段。通过闯关竞赛形式检查学生对掌握生字词的情况，丰富...
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走进传统习俗 群文阅读教学设计。选文说明 本组文本，体裁多样，都是围绕着中国传统佳节描写的，意在带动孩子走近习俗，了解中国传统文化，激发孩子做传统文化的继承人和传播者。阅读本组文本，要让他们了解不同的节日有不同的习俗，这些习俗有不同的来历和意义，代表着人们不同的情感，同时这些情感又都是人们对幸福生活...