教学设计。
夏洛的网》读书交流课。
教材分析】夏洛的网》,一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！风行世界五十年，发行千万册。亚马孙网上书店五颗星的终极评价。
夏洛的网》的文字是美丽的，故事是感人的，细节是温馨的。这不仅仅是一本关于友谊的书，更是一本关于爱和保护，冒险与奇迹，生命和死亡，信任与背叛，快乐与痛苦的书。它涵包人世间所有的美好，生命中所有的真谛。
怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张理想的、温暖的、美丽的、爱的大网，感动着世界无数的读者。
学生分析】学生是爱书的，从他们平时爱惜书籍、传阅书报等等，我都能感受到这一点。但是学生的读书活动需要得到教师的有效指导，这样学生才能在浩如烟海的书籍当中找到适合他们、对他们有益的作品。为了帮助学生养成良好的读书习惯，我多次对学生的阅读进行指导，这样的活动对提高学生读书兴趣，提高阅读水平十分有益。
课时目标】1.交流阅读感受，加深对作品的理解。
2.通过用思维导图方式的交流，帮助学生产生更多的思维碰撞。
3.创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的温情世界，感受作品的内在魅力，感悟作品中对生命，对友谊的诠释。
4.激发学生在今后的阅读中多运用思维导图。
课前准备】1.学生阅读《夏洛的网》，制作思维导图。
2.多**课件制作。
教学过程】一、谈话导入，揭示主题。
同学们，最近我们都在读《夏洛的网》这本书，如果用一个词来概括这本书的主题，你想用什么？
这节课，我们就围绕友谊、生命来上一节《夏洛的网》交流课，一起来分享你读书的快乐。
二、结合文本，交流收获。
1.（出示自选单）读前，我们商量了用思维导图的方式来阅读这本书，并且每个小组都从任务自选单中进行了兴趣选择并展开了组内交流。哪个小组先来？
2.生汇报交流。
a内容推进式。
小组汇报主要内容。
b角色主题式。
1)小组汇报对动物角色的分析。
预设：夏洛是一个聪明善良、不惜牺牲性命的蜘蛛。
威尔伯善良、不认命、知恩图报。
坦普尔顿自私、冷漠、狡猾。
老羊经验丰富、会劝说。
2)引导学生正确看待像坦普尔顿的人。
在我们不断的交流、碰撞中，对坦普尔顿有了全面的认识。看来，我们不能简单地给某个人下定义说他是个坏人或绝对的好人我们要善于发现别人身上的优点才行！就像《论语》中说的“择其善者而从之，其不善者而改之”。
3）小组对人物进行分析。
过渡语：书中有这么多形象分明的角色，相信通过刚才的分析，你对他们认识更深刻了。聊了这么多，我想知道书中哪一部分的内容最吸引你们？（夏洛织网）
c情节主线式。
1)小组汇报夏洛织网的过程。
2)这四次织网推进了故事情节的发展，是书中的高潮部分。那么，通过这“网”， 有没有令你脑洞打开？
人教版小学语文五年级上册《第四组 回顾拓展四》赛课教案
回顾拓展四 教学设计。一 教学目标。1 积累并交流课文及课外书中的有启示意义的语句。2 了解 积累生活中的座右铭并进行再创造。3 阅读成语故事 水滴石穿 二 教学重难点。1 积累座右铭 成语。2 座右铭的再创造。三 教学准备。smart交互式电子白板。四 课时安排。1课时。五 教学过程。一 交流平台...
人教版小学语文五年级上册《第六组 回顾拓展六》赛课导学案
各种各样的 说 教学设计。教学目标。1.借助对课文的分析，认识到人物对话中 说 的多样性。2.了解提示语在不同位置，强调的内容有所不同 领悟人物的神态 动作对表达人物情感的作用。教学重难点。1.重点 认识到人物对话并非一 说 到底，明白不同位置的提示语强调不同，不通神态 动作表情达意的作用也不同。2...
人教版小学语文五年级上册《第三组 回顾拓展三》赛课导学案
森林报 好书推荐课。教学目标。一 了解苏联著名科普作家和儿童文学家，维 比安基的 森林报 并通过这节课，产生阅读兴趣。二 学习通过目录整体把握主要内容，比较和想象阅读的方法，养成良好的读书习惯。三 通过感受鉴赏文本，初步了解其生动清新的语言特色，激发阅读兴趣。教学重点难点。激发学生的阅读兴趣教学课时...