《回顾·拓展四》教学设计。
—五年级上册第四单元。
教学目标：1.回顾本组四篇课文，进一步总结文章的主要内容，找出文中含义深刻的句子，联系上下文，结合生活实际，加以体会其深刻的含义和思想感情，提高语言的理解能力。
2.抄写、背诵、积累课文中优美的词语和精彩句段。通过闯关竞赛形式检查学生对掌握生字词的情况，丰富词语积累。
3.通过本课的学习并结合平时自己学习，让学生谈谈积累词语的方法，培养兴趣，逐步形成主动积累的习惯。教学准备：
1．教师准备：课件、设计练习题、登分表、奖品。2．学生准备：复习本组课文及要求会认、会写的生字新词。课时：1课时教学过程：
一、导入：师谈话：同学们，我们学习了第四组的四篇课文，分别是《钓鱼的启示》《通往广场的路不止一条》《落花生》《珍珠鸟》。
这组课文的学习目标是：
1）把握课文的主要内容。
2）抓住文中主要词句，体会其中的含义和获得的启示。
二、回顾课文内容：
一）下面我们来回顾复习一下这四篇课文，请同学们快速默读四篇课文，想想哪篇课文给你留下的印象最深？从中得到了哪些启示？
二）品读关键词句是体会其思想感情很重要的方法。读读下列句子，谈谈你的体会。
1）一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
2）父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。（3）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（4）信赖，往往创造出美好的境界。
通过这组课文的学习，我们不仅领会到了一些生活的启示，而且还学会。
了不少生字新词。这节课，我们要进行一次词语盘点大比拼，我们来比一比，看看谁掌握的生字新词多。】
三、检查词语掌握情况：
1.揭示板书课题——词语盘点大比拼。
2.交代比赛规则：本次比赛由老师担任主持人，这次就比赛共分成四个小。
组进行，由4个学习组长担任登分员，请各组的小组长和大家打个招呼吧！好！比赛的内容包括“我会读”“我会写”“我会用”三关，得分最多的为优胜小组。
3.第一关：我会读。
1）主持人宣布“我会读”游戏规则。
各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语，然后小组内相互检查是否读准了字音。
在各组充分准备的基础上，采用**车的形式读词语，每人次读准一个词语加一分，反之扣一分。（教师事先把词语卡随机排序出示）（2）出示词语学生自由读，接着小组内互读互听互纠正。（3）各组**车读词语，组织其他组评议，登分员做好得分记录。
（4）第一关结束后，主持人宣布“我会读”得分情况。4.第二关：
我会写。
1）主持人宣布“我会写”游戏规则。
各组成员先自由写一写“读读写写”中要求会写的词语，而后由小组长组织听写，及时查漏补缺。
在各组充分准备的基础上，主持人从“读读写写”中任５－１个词语进行听写，然后小组间互改，每人次写对一个词语加一分，反之扣一分。（2）学生各自书写“读读写写”中的确词语，接着小组内听写，及时纠错。（3）全班听写，然后小组间互改，登分员做好得分情况。
（4）第二关结束后，主持人宣布“我会写”得分情况。5.第三关：
我会用。
1）主持人宣布“我会用”
“我会用”的比赛内容主要为三个板块：一是按要求写词语；二是词语搭配；三是写话。
要求小组合作在规定的时间里完成所有练习，得分标准由任课教师依据练习题的设置自定。
2）各小组做好过关前的准备。
3）发放练习题，学生分小组在规定时间里完成练习。附：练习题举例：ａ.按要求写词语。
从“读读写写”或“读读记记”中找出下列词语的近义词或反义词。近义词：估量（）损失（）销毁（）
准许（）崎岖（）…
反义词：宏伟（）痛苦（）…词语搭配。
）的殿堂（）的皇家园林（）地说（）的山路（）的瑰宝……ｃ写话。
请从“读读写写”“读读记记”中选择词语写话，至少要用上三个词语。（4）小组间互改，登分员做好得分记录。
5）第三关结束后，主持人宣布“我会用”得分情况。四、总结交流。
1．登分员统计各组总得分，评选表彰优胜小组。2．交流总结积累词语的方法。3．教师总结积累词语的方法：（1）多看课外书积累词语。
2）做生活有心人，在生活中积累词语（3）在运用中巩固词语，做到记忆犹新。
五、结束语：“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。“厚积”才能“薄发”语文的学习不是一蹴而就的，它是一个长期积累的过程。
没有积累，决不可能有真正的听说读写。
老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，课后请与同学们互相交流，在相互学习中积累更多词语。六、布置作业。
1．针对课上的没有掌握好的词语，有重点地读、记“词语盘点”中的词语，认读抄写“读读记记”中的词语。
2．在读书中主动积累词语，养成在日常生活中爱积累的好习惯。
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