《爱的魔法》阅读指导课。
2、能够运用**策略对阅读片段进行信息提取，完成任务单。3、通过提取信息，**感受故事中人物的感情变化。4、读后懂得做事情要有自信，有勇气。教学重点：
重点：激发学生阅读兴趣。难点：以文带本，阅读策略教学。教学准备：
教具：教学课件板书卡片学具：阅读片段任务单教学过程。
一、热身运动拍手操。
二、猜猜看出示课件，看图猜一猜奔驰、飞机、蒸汽机、苕帚分别是谁发明的？
三、走近《爱的魔法》
说到苕帚，老师想给你们讲一个故事：有一个叫铁木的男孩，他特别爱问问题。他的妈妈经常无法给出问题的答案。
有一次他又提出了一个让妈妈挠头的问题：苕帚是谁发明的？没想到，这一次妈妈不但告诉他苕帚的发明人，而且还给他讲了发明人库宾先生为什么发明了这个神奇的东西。
你们想不想知道库宾是为了什么发明了这个神奇的东西？好，就让我们一起走近《爱的魔法》去寻找问题的答案。
1介绍本书作者（出示课件）2、看目录做**。
问题（1）你能**一下故事的主人公是谁吗？（2）谁爱谁？（3）魔法又是什么呢？3、学生**出示课件。
问题：看图猜一猜库宾先生是谁？
问题：阅读材料，说一说库宾是一个怎样的人？他是一个既（）又（）的人。板书。
4、通过阅读刚才的材料，找出库宾为心爱的阿加莎发明了什么？
任务单。库宾的发明第一次第二次第三次第四次。
5、或许阿加莎真的会魔法，为什么这么说呢？我们一起接着往下看。
你们猜一猜红裙子会变出来吗？（学生任意猜测，回答）6、虽然什么都没有变出来，但阿加莎的话却引起了另一个人。
名称。原因。
的注意。这个人就是：庄园主，封。阿克费尔。（板书）
7、好，让我们继续**：库宾先生这样一个人能追到心爱的阿加莎吗？他需要什么？（学生回答）
板书勇气自信帮助。
8、这个时候铁木看不下去了，他情急之下穿越到了故事中，那他穿越后都帮库宾先生做了哪些事呢？让我们一起来看材料。找出铁木帮助库宾进行实际演练的句子读一读。（出书课件学生找出后分角色读）
9、库宾先生好不容易鼓足了勇气站到了阿加莎门前的时候，却听见屋里庄园主封·阿克费尔正在跟阿加莎求婚···库宾先生遭受了巨大的痛苦，他伤心极了，他准备放弃了。可是铁木不允许他放弃，他要为库宾做最后的挽救，接下来让我们读材料三，看看铁木这次为库宾做了什么？（出示课件）
10、在铁木的帮助下，阿加莎主动找到了库宾的房子，她终于明白了苕帚、晾衣绳、秋千···都是库宾先生送的。此时的库宾也鼓足了勇气主动向阿加莎表白，但却遇到了麻烦（出示课件）
阿加莎提出了让他们没人送三件礼物，她要通过两个人送的礼物来决定最终嫁给谁。库宾先生最终能胜利吗？让我们读最后一份材料。（出示课件）
任务单。人物库宾先生封·阿珂菲尔。
11、礼物决定了命运，经过两件礼物的评定，他们一比一打了个平手。关键的是第三件礼物将决定他们的命运。那么第三件礼物是什么呢？用老师交给你们的**策略，**一下库宾先生接下来。
第一件礼物。
第二件礼物。
第三件礼物。
的礼物会是什么呢？
小结：请大家自己来读《爱的魔法》去感受库宾先生精彩的“追爱”结局。
板书设计。库宾先生腼腆害羞。
封·阿珂菲尔庄园主。
阿加莎（女主角）
爱的魔法》教学设计。
孟凡亚。霸州市第二小学。
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