人教版小学五年级上册口语交际：
我是小小推销员。
教案。授课教师：
我是小小推销员。
教学目标：1.指导学生初步学习推销的方法，学会用上说明方法使自己的推销更生动。
2.在活动中提高口语表达能力和人际交往能力。3.给学生以推销的初步体验，感受成功的快乐，让学生学会与人合作，与人交流。教学重难点：
让学生学会怎样推销商品，试着用上说明方法，规范口语表达。
一、激趣导入，提示课题。
1.同学们你们见过推销员推销商品吗？你知道推销员是怎样推销商品的吗？（见过）
2.请大家用上“我在看见推销员推销”的句式说一句话。
3.老师，在跳蚤市场看见五年级的同学在推销各种商品。我在跳蚤市场逛了一圈，发现有的同学特别会推销商品，我都禁不住推销员的推销，买了好几件商品，但是有的推销员一个下午一件商品也卖不出去，从这次活动中大家觉得当一名推销员容易吗？
（不容易）
现代社会是个飞速发展的社会，我们各行各业都要推销。
自己推销自己的商品，才能使自己立于不败之地。今天这节课我们就来学习怎样当一名小小的推销员（板节课题）。二、研讨推销技巧，让学生敢说。
1.假如我们的身份是小小的推销员，我们面对的是顾客，我们想通过我们的介绍，让顾客心甘情愿的来购买我们的商品，那么作为销售员在推销的时候该注意些什么？要有哪些推销技巧呢？
3.介绍，可以从哪些方面介绍呢？（外观、规格、使用……总结起来其实就是商品的特点，还有商品的性能，介绍时还可以试着用一些我们学过的说明方法，我们的推销就更加生动、更加准确，还有哪些推销技巧和方法呢？
（指名）
4.先读说明书。（为什么要读说明书，不读不行吗？）不学不了解，自己不了解商品，怎样推介别人呢？读说明书是为了解商品，这是作为推销员最基本的要求，你还学到了什么？
生：还可以把商品带到现场边展示边介绍。
师：把商带到现场边展示边介绍这是作为推销员常用的方法，那谁来说具体的展示方法有哪些？
生：品尝、试用、演示。
师：好了，我们学习了这么多的推销方法，可是光是纸上谈兵还不够，肯定要真人演示，现在我就成为你们推销课的老师，下面老师推销一种商品，希望大家能认真听，说说。
你从老师的推销中又学到了什么？还可以说说我推销得怎样，提出宝贵意见？
教师推销）让学生品尝后说说味道怎样？还有什么疑问尽管问？老师的推销怎样？
你学到了什么？（热情、耐心、清楚、生动），下面请大家来亲自实践推销商品。三、小组尝试推销人人都说（班级特卖场）
1.同学们，老师昨天让大家带来一件自己喜欢的商品，大家都带来了吗？今天你们就是一名小小推销员了，要在我们班里推销自己带来的商品，我们先在小组里推销，以前后桌8个人为一个小组，在小组里交流的时候一定要介绍清楚这件商品的特点性能。
比如说大家带来的是日常用品，咱们得介绍清楚他的质量怎样，用作什么，它可以给我们生活带来什么便利，如果带来的是吃的东西，那要说清楚它的营养价值怎样，味道怎样，介绍玩具时是怎样玩的，玩的过程是怎样的，它的**怎样……
2.每组选出最优秀的“推销员”到讲台前面向全班同学推荐自己的“商品”。
来评选今天的星及推销员，推销前老师提几点要求：（课件）
1）清楚有条理地介绍自己的“商品”。（2）学会倾听，对发言的同学给予掌声。
3）如果发现别人推销商品有疑问、有意见或建议要。
诚恳地提出来。
4）对组员提出的问题，推销员要耐心回答。（5）交流后小组内推荐一名优秀选手，参与班级大卖场。
四、班级推销，学生会说。
1.各组派代表汇报展示活动，学生以各自不同的形式推销商品。
2.认真聆听推销介绍，及时提问或评价。3.评选星级推销员，荣誉顾客。五、总结收获，拓展延伸。
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