七年级英语期末质量分析。
一．基本情况及成绩统计分析。
本次考试是学生升入初中以来的第一次大型考试，大部分学生表现较好，情绪比较稳定，考前准备也比较充分，由于平时老师在课堂上经常给他们释放压力，所以，他们并没有出现焦虑，甚至紧张的情绪，这对他们今后迎接更大型考试培养了良好的心里素质。整体来看，这次考试题目比较侧重基础知识的掌握，没有难题，怪题，或者拔高题型。听力也比较清晰，大部分学生都能听得明白，得分比以往有所提高。
学生卷面整洁，没有乱涂乱画的现象，以前第二卷经常空白的学生也认真起来，不仅做了，正确率也高了，这说明他们还是比较重视这次考试的，也说明他们并不像平时表现出来的对考试无所谓的态度，而是很认真的，这一点，我很开心。
二。试题分析。
本次试题大部分侧重于基础知识，也为了照顾大部分学生学习英语的热情，所以，基本从学生的角度出发，做一些简单的口语交际题，字母的认读或分类，强化单词记忆等等。
试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。除个别小题可以通过分析句子结构选出正确答案外，大多数小题均要求学生正确理解试题的语境意义，灵活运用语言知识才能选出与语境所适应的答案。这对英语教学有着良好的导向作用：
有利于引导教师将话题、结构与交际功能相结合，正确指导并训练学生将语言基础知识转化为言语运用能力。完形填空的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时，往往忽略文义的整体性与连惯性，因此所选择的答案往往只符合局部意义，而与全文的意义相悖。有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。
阅读理解。该部分旨在检测考生的阅读速度和对语篇的领悟能力，侧重提高阅读能力也是中学英语教学的主要目的。
三。试卷分析。
（一）、听力部分。听力，作为考试的一个重要内容，同时因为缺少配套练习，也是平时课堂练习的一个薄弱内容，对于听力技巧欠缺、学习缺乏灵活性和课外拓展不够的学生，历来都是很担心的题型。但是，这一次考试学生没有遇到特别的难题，加上听力比较清晰，学生对这次考试普遍比较满意。
二）、选择部分。这里牵涉的都是基础知识，当然也会有部分学生出现失误，毕竟他们仍有些学生学习英语还是缺少一些技巧或者灵感。33题，考察 do和does作为实义动词和助动词的用法，很多学生不理解，所以有的选择a,不知道这里缺少了实义动词，有的选择c，却忘记了主语是三单形式，英语知识确实很琐碎，如果不全面考虑，肯定会有所疏忽。
38题，考查名词性物主代词和名词所有格的运用，部分学生认为是a，也许他不知道本题所考查的重点，也就找不到这个题的答案。其他的单项选择基本都是平时经常训练的内容，学生出错较少，得分较高。
三篇阅读理解题中，a篇主要考察学生的阅读技巧和判断答案的能力。阅读中，用“带入法”，将判断的句子带入文章之中进行对比，这样很容易区分出句子的正误，得到更有把握的判断。b篇是一封书信的形式介绍周一的课程安排，学生对比较直接的提问判断还是比较准确的，对于一天几节课的问题部分学生数错了，应该是七节课，有的学生选成六节课。
c篇的文章因为多次训练过，所以失分不大，做得较好！
三）笔试部分。这部分的试题比较结合学生的学习内容，并突出重难点的考察，基本将学生应该掌握的知识要点和语法要点进行了一个检验。词汇运用这类题向来是区分较好学生和普通学生的分水岭，所以对我们的普通学生来说，难度较大，成绩不理想。
综合填空题需要注意三单形式的地方有三个，名词复数有一个，这都是学生时分较多的地方。作文，学生在作文方面最大的问题就是不能准确表达自己的语言，不能用规范的语言表达规定的内容，不能把规定的内容用合理的句子连接起来，不会思考短文中需要的语言结构是时态等等，所以作文完成的情况就出现极大的两极分化现象。但是书面表达都是在平时训练过多次的，大多数学生也写得较好，我作为任课教师比较满意。
四．今后在教学中应该注意的问题。
1、应该组织编辑或选择一些听力的同步练习题，加强学生的同步听力技巧训练，提高学生听力题型的适应和应变能力，培养良好的听力心理素质。
2、改变单元记忆模式，适当增加难度和阅读理解、完型填空、看图写话、连词成句等能力性的练习考察，对于层次不同的学生设计不同层次的考试训练题。
3、继续进行课堂英语口语的操练和单元作文写作训练。
五。采取措施。
1.抓基础，重落实。让学生体会到学习的乐趣，让每个学生找到前进的方向，从自己的实际出发，该记会单词的就记会单词，该提高阅读水平的提高阅读水平。让他们有活干，会干活。
2.继续培养学生的学习习惯，养成教育永远重要，培养兴趣，在课堂上过的快乐，在课下就一定能想到所学知识，来带动学生巩固知识。
3.发挥小组的互帮互助作用，有些学生不太喜欢跟老师交流，但是学生之间的交流他们去能积极参与。小组长一定按老师的安排监督好成员应该完成的任务。
4.学生要学会做题，找到做题的技巧，既要节省时间，还要保证准确性。
5.培养学生掌握良好的阅读技巧和阅读方法。
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