七年级英语期末质量分析 （ 2010）
七年级本次期末质量检测试卷满分为120分，其中听力为30分，笔试部分为90分。听力部分题型设置为听句子、听对话、听短文，紧扣中考题型适当拓宽知识面。在抽样的100份试卷中，听力4道题具体分析如下：
由以上图表可以看出1—4题的由易到难，随之出错的人数也越来越多。同样，对这4道题的总分也做了一个不同分数段的数据分析：
明显可以看出20---25分值的人数占了相当大部分，低分很少，满分也不多。由纵横比较很容易看出学生的问题所在、错误所在。
笔试部分占90分，题量较大有难有易，由易到难。在笔试这部分试题里重基础、重情景、重阅读、重写作，紧扣教材，渗透中考题型。在笔试这6道题里，答的较为满意的是单项选择、完形填空、阅读理解，这三道题错误较少。
错误较多的是，用所给动词的适当形式填空、补全对话、书面表达。在用动词适当形式填空一题中错误最多的是等小题，3题原题是his father ——not work）in the city two yearsago.显而易见是借助助动词did将次句变成一般过去时的否定式（正确形式为：
did notwork/didn't work），但是许多学生填成did work形式，而不会利用 not一词。另外一个问题是介词about 、for后不会用名词或动词的ing形式。
补全对话题有a、b两题，a）是要求学生从方框中选出正确的句子填写在横线上，b）组则是要求学生根据对话的内容填写适当的句子。从答卷情况来看，a）组答题情况较为良好，从100份样卷的抽查结果看，5道小题的正确率为43.1℅，b）组写出适当的句子综合能力强，难度较大，答卷情况不容乐观，正确率只有30.
5℅。问题主要在于对情景中对话不理解，对对话的语境理解不够透彻而导致失分。
在书面表达中，通过抽样分析，学生的答卷有一下优点，1、大部分学生能认真审题，立意准确，能根据提示词来确定时态。
2、学生思路清晰，不遗漏信息点，句子连贯，并有逻辑性，造句能力强。
3、学生能用自己所熟悉的简单句，准确易懂，并巧妙的运用一些连词来表示顺序及逻辑关系，使得整篇文章文理通顺。
4、据抽查样品作文来看，满分作文占到12%左右。
在作文中存在的主要问题有：
1、卷面书写潦草，涂改处较多，不注意大小写。
2、平常积累较少，思维拘谨，写作时觉得无话可说。
3、有些学生思维混乱，不知所云。
所以，我们在以后的教学工作中，多加强学生的基础知识学习，打好基本功，平时多积累，使我们的教学及学习成绩再上新台阶。
八年级英语期末质量分析
八年级本次期末质量检测满分卷为120分，其中听力占25分，笔试部分占95分。听力为三道题，分别为：听句子选答语，听对话选答案，听短文选答案，完全是中考题型。
笔试部分添加了任务型阅读，选于课文的一篇任务型阅读，况且重基础知识考察，出了一道用动词不同形式填空题，看看学生所学知识能否活学活用。下面就八年级听力部分在100份试卷做抽样分析。
由此图表可以明显看出第ⅰ题1—2分人数较多，分值偏低，与ⅱ、ⅲ题显然不同，这两道题8—10分人数较多，看来我们还是要加强薄弱环节的练习。
在笔试题部分，紧扣中考题型，拓宽思路，开阔思维，重在基础，全方位检测。全卷体现了以人为本的思想，具有强烈的时代感，体现和谐社会的主旋律，紧扣当前的话题。其次，严格依据初中英语教学大纲命题，在重视考察学生对基础知识和基本技能掌握的同时，侧重考察学生在具体情境中运英语分析和解决问题的能力，保持考试的连续性和稳定性，"稳中有变".
从我区英语教学实际出发，试题难易适度，题量适中。现在就笔试部分的具体情况分析如下：
在这六道题中，答的最不理想的就是，用所给词的适当形式填空（ⅴ）任务型阅读和补全对话。用所给词的适当形式填空中，有的空要填形容词的比较级、有的要填最高级、副词的用法、序数词的用法以及固定搭配等，许多学生分值很低，答卷情况不如人意。
任务型阅读（ⅵ）题呈现两极分化现象，要么满分，要么零分，中间分较少，可见学生对这类阅读题的做题要领还没有掌握，理解不了，读不懂，错一个，就会出现连环错误，所以会导致0分较多。
补全对话（ⅶ）题有a、b两题，a）是要求学生从方框中选出正确的句子填写在横线上，b）组则是要求学生根据对话的内容填写适当的句子。从答卷情况来看，a）组答题情况较为良好，从100份样卷的抽查结果看，5道小题的正确率为50.28℅，b）组写出适当的句子综合能力强，难度较大，答卷情况不容乐观，正确率只有28.
25℅。问题主要在于对情景中对话不理解，对对话的语境理解不够透彻而导致失分。
重点就这三道题用图表分析如下：
从以上图表很清楚的看出高分值人数较少，低分值人数比较密集，这提醒我们这样的题还是我们的薄弱环节，应多加强这方面的练习及笔头练习，扎实学习，打好基本功。
书面表达存在的问题有：
1、部分学生审题不严密，作文中也有一些学生运用了第一人称和第三人称。
2、有些作文思路不清，作文只是一些简单的短语罗列，毫无创意。
3、有些学生造句能力差。情态动词、系动词、冠词乱用一起。
4、书写潦草，涂改现象严重，卷面不整洁，字迹不清楚。
总之从学生的答卷情况来看喜忧参半，英语教学应常抓不放，从平时抓起，扎扎实实打好平时基本功。
七年级英语学科教学质量分析报告。
一、 命题评价。
1、命题总的来说难易适中（难易度0.75），选材贴近学生实际，体现灵活性与开放性，本试卷在学生自主性答题方面设计得很成功，对学生一学期来所学的知识和所掌握的技能做了一次全面的检测与评价。
2、题目较灵活，考查的知识点较全面；单纯考语法的题较少，各题型中创设了大量的情境，着重学生语言综合运用能力的检测。
3、阅读材料符合学生实际，而且三篇文章安排有梯度；最后一题体现开放性，有利于激发学生的思维；后两篇的阅读文章较难，学生失分较多。
4、书面表达难度适中，符合新教材特点，而且在材料作文中体现语法，降低了难度。
5、听力部分男女声分开读效果较明显，但听力磁带录音效果不太理想，影响了听音效果。
二、 整体情况统计。
三、 从学生答题情况分析平时教学中值得肯定之处。
1、部分学校，如后宅中学、夏演初中、群星学校等平时坚持用磁带和录音机，培养了学生对不同声音的适应能力。
2、从学生在客观题部分的答题情况来看，极大多数学校在平时的教学中能注重对学生的基础知识的教学及基本技能的培养。
3、大多数学校注重对不同阅读性材料的训练，同时注重对阅读方法的引导，学生对阅读文章的表层理解能力普遍较强。
七年级英语期末质量分析
一 试题分析。本次七年级英语期末水平测试题，是由樊城区教研室统一命题，本试卷共有八面，共有八个大题，满分为100分，期中听力25分，笔试75分，听力包括听句子 找答案，听长对话 短对话，听短文等，笔试包括单项选择，完型填空，阅读理解，补全对话，完成句子，短文综合填空，书面表达共七个大题。本试赛题比较...
七年级英语期末质量分析
一 试题总体评价。1 试题结构合理，知识容量适当，具有较强的针对性和指导性。本试题由两大板块组成，即第一卷 选择题和第二卷 非选择题。其中写作题是让学生以 mymother 为题，贴近学生的生活，能够有话可写，增强了开放性，给学生提供了更广阔 更灵活的思维空间和表述空间，有利于学生表达自己的真情实感...
七年级英语期末测试质量分析
一 试卷特点 1.试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题 词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性 趣味性和实践性 注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。2 试题从知识立意逐渐向能力立意转变，加大了能力考查的比重。试题突出了语言的...